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교육과정은 학생의 선택에 의한 수준별 학습을 통해 자기 주도적 관리 능력을 길러주고 학생 경험의 질을 중심으로 학교 교육의 다양성이 요구되고 있다. 근래에는 평생교육 생애교육 등 교육관의 변화가 이루어지면서 학교 교육은 사회교육
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원격교육확산에 적용될 것이 예측된다면 모든 수준을 관리하는 운영자고 하여금 비전 있고 구체화된 원격교육운영 및 관리에 관한 장기적 전략을 세우는 것이 요구된다.
4) 원격교육의 다양화와 보편화
정보통신공학이 급속하게 발달하면서
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대학에서 습득하는 지식과 능력이 지나치게 파편화하여 폐쇄성을 띤 것이 오히려 문제라는 지적이 나오는 것은 그런 강을 만들지 말라는 경고일 것이다.
초·중등교육이든 대학교육이든 교육과정의 개혁이 필요한 것은 현재 공식교육에서
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학교 운영의 자율성을 확대하고 학교장 중심의 학교 단위 책임경영제 실시의 확립을 위해 창의적인 학교 운영과 학교별 특성화가 가능하도록 학교장에게 자율권을 부여하고 있다. 즉, 교과 선택제 도입 등의 교육과정 운영의 자율성, 향토 문
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대학교 교육대학원
황병수(1994), HRD 전략, 서울 : HRD컨설팅 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인적자원개발(HRD)의 의의
Ⅲ. 인적자원개발(HRD)의 필요성
Ⅳ. 인적자원개발(HRD)의 전개과정
Ⅴ. 인적자원개발(HRD)의 관련법률
1. 인적자원개발기본법
2. 고
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화를 왜곡시키고 있다. 새로운 글쓰기 문화를 불러 일으켜야 하는데, 이것은 학교교육과정에서만 할 수 있는 일은 아니다.
아이들은 외부로부터 매우 많은 자극(정보)을 받는데 그것을 종합하거나 그것을 선별할 능력이 없다. 이런 종합능력
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교육과학사
- 조용기 외, 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
- 재클린 브룩스·마틴 브룩스 지음(1999), 구성주의 교수 학습론, 백의
- 허창범(1992), 구성중심 수업의 학습효과 분석, 고려대학교 박사학위논문
- 홍조후(2002), 교육과정의 이해와
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교육이 강조된 부모교육이라고 하겠다.
* 참고문헌
- 연미희, 김진숙(2003). 부모교육 이론과 실제. 동문사
- 김진영 외(2000). 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육. 창지사
- 도미향 외(2002). 사회복지개론. 대학출판사
- 박성연 외(2004). 부모교육. 과
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● 사례 ꊷ
6. 현장 적용의 실제와 한계, 개선방향
(1) 선생님이 생각하는 구성주의
(2) 교육 여건과의 관계, 한계점, 개선 방안
1) 교사의 수준
2) 교수 자료, 학습 자료의 부족
3) 과다한 업무와 여러 과목 지도의 문제
7. 결론
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교육의 개념
Ⅲ. 사이버 교육의 장점
Ⅳ. 사이버 교육의 시장규모 및 전망
Ⅴ. 사이버 교육체제 구축 모형
Ⅵ. 사이버 교육의 패러다임적 함의
Ⅶ. 사이버 학교 운영?평가 사례
1. 가상 고등학교(VHS)
1) 1997-1998 VHS 프로젝트 평가
2) 19
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