|
교육적 의의
2. 봉사활동의 특성
ꊲ 봉사활동의 목표
1. 목표 설정의 원칙
2. 목표 체계
3. 영역별 목표
ꊳ 봉사활동의 내용
1. 내용선정의 기본 원리
2. 봉사활동의 유형
3. 구체적인 지도내용
ꊴ 봉사활동의 운영
1. 영역
|
|
|
지도활동 - 지도 수행후 계속적인 상태 살피기
(6) 특수아동에 대한 지도
(7) 교육연구 및 교직원의 협의활동 - 교직원들의 분담 업무
(8) 학부모 및 지역사회와의 유대강화 - 기회제공 (정보 제공)
2. 상담
1) 상담의 의의
-자신과 환경을 이해하여
|
|
|
교육의 교과별 적용 방안에 대한 연구가 필요하다
3. 현 사회과 교과서의 내용이 주제 중심으로 이루어져야 한다
4. 학생들의 정보 수집 및 활용에 대한 지속적인 지도가 요구된다
5. 프로젝트 학습을 위한 지원체제의 구축이 필요하다
Ⅹ.
|
|
|
학교보건원과 교육청별 청소년상담센터를 설치 운영하고 있고, 많은 학교에서는 학생상담 자원봉사자를 두어 학생상담에 도움을 주고 있으며, 학교 양호교사도 건강중심의 상담활동에 참여하고 있다.
4) 추수(追隨)활동(사후지도활동)
정치
|
|
|
교육기관의 교직과정은, 교육목적을 대조적으로 검토해보는 목적론 강좌 못지않게, 그것을 실천에 옮기는 실천 강좌를 중시하지 않으면 안 된다.
참고문헌
김충기(1995), 미래를 위한 진로교육, 서울 : 양서원
교육부(1995), 21세기 고도정보사회
|
|
|
지도
1. 목적
2. 토론 지도의 기본 자세
1) 수행과 능력
2) 학생 중심
3) 참여
4) 선-내용 후-형식
5) 동기 유발
3. 형식상의 종류와 지도
4. 토론 지도의 방향
1) 독서 토론과 논술
2) 생각의 충돌
3) 찬성-반대의 대결
4) 질의와 응답
5) 찬성
|
|
|
목표 달성 지향성
4. 가치 지향성
5. 유희성·쾌락성
Ⅳ. 자기주도적학습능력의 중요성
Ⅴ. 자기주도적학습능력의 교과지도원칙
Ⅵ. 자기주도적학습능력과 협동학습
1. 다양한 수업전략을 제공해준다
2. 신체적 활동을 강조한다
3. 문
|
|
|
학교 특수교육대학원.
3. 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분석, 서울대학교 대학원.
4. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
5. 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에
|
|
|
교육
ⅴ. 이현림(2002), 생활지도, 영남대학교출판부
ⅵ. 한국통신교육연구회(1977), 학교·학급 경영, 서울 : 문종서관 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급운영(학급경영)의 의미
Ⅲ. 학급운영(학급경영)의 목표
Ⅳ. 학급운영(학급경영)의 원리
1. 자유의
|
|
|
교육평가
(년, 월, 순, 일)고 → 4단계 평가
7. 정원수
200명(성균관에서 원하는 실력이 안 될 경우 정원을 뽑지 않았다)
8. 교육관계법규
학령(학생들의 일과를 규정하는 법규), 진학절목, 제강절목, 구제학교, 원점절목
9. 교육적 의의
①조선 최
|
|
메뉴펼치기
