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교육과정
4. 교과활동
Ⅱ. 청각장애아 언어치료
1. 청각장애아의 언어적 특성
2. 청각장애의 언어교육
3. 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
4. 제7차 청각장애 교육과정과 교육목표
5. 청각장애아 언어지도의 목적
6. 청각장애유아의 조
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교육정책결정의 비공개, 제도개혁에만 치중, 정치경제적인 논리, 하향식개혁, 졸속개혁, 일관성 없는 교육개혁, 법적제도적 장치의 미흡, 교육제정확보의 미흡에 있다. 이러한 교육개혁 자체의 문제 때문에 교육내부의 각 주체들, 즉 학교교
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교육경영 .......주심환 외
[학위 논문]수석교사제에 관한 초등학교 교사의 인식 연구 ....이정화
[학위 논문]수석교사제 도입에 관한 기초정책 연구.....김혜숙 외 Ⅰ.서론
1. 수석교사제란 무엇인가
2. 수석 교사제의 필요성과 의의
Ⅱ.
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교육사회 수업의 과제물을 통해 우리나라 교육선발제도에 대해 깊이 있게 사고탐구하여 본인의 생각을 정리할 수 있었다는 것에 스스로 의의를 새긴다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론-대학 입학선발제도와 맞물린 우리나라
교육선발제도의
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초등학교 취학 전까지의 어린이라고 규정하고 있다. 우리나라 유치원의 역사는 광복이전과 이후로 나눌 수 있는데, 1945년 광복 이전에는 1914년 선교사들이 선교목적으로 설립한 이화유치원, 1916년 민족독립정신고취를 목표로 설립된 중앙유
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목표와 전략의 수립
4. 상담 과정의 평가 및 종결
Ⅴ. 상담의 종류
1. 지시적(Directive Counseling)상담
2. 지시적 상담
1) 비지시적 상담의 원리
2) 비지시적 상담의 기술
Ⅵ. 특수한 상담기법
Ⅶ. 상담사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
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목표로 해야 한다는 것이다. 그리고 이러한 교육은 학교, 사회, 그리고 가정이 서로 연계성을 가지고 지도해야 하지만, 특히 인간 형성의 핵은 가정에서 믿음과 사랑을 통해서 얻어진다는 것이다. 이와 같은 Pestalozzi의 교육사상은 인간의 선천
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지표)
2. 양극화 현황(주관적 요소)
3. 총체적인 양극화 실태 및 문제점
Ⅲ. 본론 2 - 기업간 양극화와 교육 양극화
1. 기업간 양극화
2. 교육 양극화
1) 현황 및 실태
2) 원인 및 문제점
3) 대책 및 해결방안
Ⅳ.결론- 대책 및 해결방안
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교육철학 이해, 강현출판사, 2012.
2. 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
3. 천성문, 박명숙 외 3명 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
4. 김도희, 실존주의의 정당화와 그 교육적 함의, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
5.
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교육 구현을 위한 재고, 교육공학연구 제 15권 제 1호, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 개념
Ⅲ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 수업 사례
1. 교과
2. 단원
3. 학습주제
4. 학습목표
5. 교수?학습
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