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굿이 조선조에 이르러 유교의 간섭을 받으면서 유교식 동
제로 형식상 변용되었을 뿐 내용적으로는 비슷하다고 볼 수 있다.
이렇듯 무교는 우리나라의 기층종교로서 개방적이면서 강한 생
명력을 지닌 종교이며, 항상 새롭게 변신하고 있음
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풍물굿에 쓰이는 작은북을 소고라 함.
가벼워서 장단마다 첫 박에 한 번씩 치며 춤추기도 하고 장단을 쳐 나가기도 함.
판소리<흥보가>
여러 가지 놀이가 벌어지는 장소, 즉 놀이판에서 불려지는 소리
한 사람의 창자가 소리와 아니리와
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목적에서 행해진 지신밟기, 새해의 풍년을 점치고 마을의 질병과 재앙을 막는 목적을 가진 줄 당기기, 풍물놀이, 놋다리밟기 등의 놀이들은 농경제의와 밀접한 관련성을 지니고 있을 뿐만 아니라 놀이 전후의 제의적인 의례가 진행되는 한편
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목적에서 행해진 지신밟기, 새해의 풍년을 점치고 마을의 질병과 재앙을 막는 목적을 가진 줄 당기기, 풍물놀이, 놋다리밟기 등의 놀이들은 농경제의와 밀접한 관련성을 지니고 있을 뿐만 아니라 놀이 전후의 제의적인 의례가 진행되는 한편
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교육, 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009 목차
Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 정의
2. 유아교육기관에서의 부모교육 운영의 목적
3. 유아교육기관에서의 부모교육 운영의 목표
4. 부모교육의 필요성
5. 유아교육
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교육과정에서는 학생들로 하여금 '다양한 시대와 문화권의 음악'을 경험하도록 장려하고 있지만, 교육과정상에 나타난 음악들은 우리나라와 서양의 전통 음악이 주류를 이루고 있다. 이러한 내용적 한계를 극복하여 다양한 문화권과 시대,
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풍물 등의 우리 전통음악들은 특별한 몇몇들만이 명맥을 유지하고 있는 실정이다. 유아에게 우리민족의 언어로 된 노래와 몸짓을 교육하는 것은 우리 문화의 정체성을 학립하고 전래적이면서도 민족주의적인 음악을 다룸으로써 어린이들에
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교육프로그램으로 건강교육 부분에서는 단전호흡, 고전무용, 에어로빅, 요가, 가요 댄스, 맷돌 체조, 스포츠댄스, 라인댄스, 탁구, 우리 민속 체조, 복고댄스 등이 있으며, 취미여가 교육 부분에서는 풍물, 서예, 문인화, 합창, 한문, 기타, 오카
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목적
ꊲ 단원 설정의 이유
ꊳ 이론적 배경
가. 실천적 문제 해결 모형
1. 실천적 문제
2. 실천적 문제해결 모형의 배경
3. 실천적 문제 중심 모형의 전개
4. 실천적 문제해결 모형의 초등 실과교육에의 적용
5. 실천적 문제
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풍물 교실 등으로 이주민의 한국 사회적응을 도울 수 있다. 또한 지역사회 주민들에게는 현대 사회 특성상 다문화 가정이 일반적 현상이므로 타 문화 체험하기와 다른 나라 언어나 공예품 만들기, 이주민들의 고향 음식 체험하기 등으로 다문
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