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대학, 일반대학, 특수교육기관, 전문 강습소와 일반 강습소 등의 활동과 관련된 교육적 서비스 활동 모두가 해당되는 방대한 분야를 포괄하고 있는 시장이다. I. 서론
II. 본론
1. 교육시장개방의 개념
1-1. 교육시장의 개념
1-2. 교육시
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한국교육, 배영사
- 이상준·박준기, 대학교육의 문제점
- 이규환(2002), 교육개혁론, 배영사
- 정영섭·이공훈(2006), 교육, 시장과 정부에서 길을 찾다, 건국대학교출반부
- 최청일(2004), 교육개방의 전망과 과제, 새교육
- 표시열(2002), 교육정책과
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교육부와 재경부의 특별법 추진 일정에는 실질적 교육주체인 교사, 학생, 학부모, 교직원들의 참여와 권리주장은 철저히 배제당하고 있으며 소외되고 있다.
Ⅶ. 교육시장개방(교육개방)의 효과
□ 국제공동프로그램 운영 및 외국우수대학원
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교육 경쟁력 강화 방안이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
대학 국제경쟁력 제고를 위한 경영 혁신 전략
한국대학교육협의회 ㆍ 조정원
한국의 대학 교수,국제 경쟁력은 어떤가
교육부 ㆍ 김석준
대학교육의 국제경쟁력의 제고 과제와 전망
한
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교육자치에 관한 법률, 제2조.
최대운(2006), 교육시장의 현황과 개방에 대한 대응방안, 서강대학교 경제대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 상품화
Ⅲ. 한국 대학교육의 개방 움직임
Ⅳ. 교육개방의 효과
Ⅴ. 교육개방의 향후 과제
Ⅵ. 결
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대학교.
김대현, 허승희, 황희숙, 김광휘, 이영만(1998). 열린 수업의 이론과 실제. 서울: 지학사
김선희(1994). 열린교육의 한국적 적용. 동국대학교 대학원 석사학위논문.
김성식 (1992), 개방교육 교수방법의 적용과 그 효과. 건국대학교 교육대
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과제 제시
결론도출 자 료
참고문헌
고영희, 수업기술, 서울 : 교육과학사, 1973.
권낙원 편역. 열린교육의 이론과 실제. 서울: 현대교육, 1995.
김성식, \"개방교육 교수방법의 적용과 효과\" 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1992.
김순택,
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과제, 한국직업능력개발원
ⅵ. 오마이뉴스(2006), 한미 FTA와 교육, 이철호 전교조 참교육연구소 소장강의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육시장개방(대학교육개방)의 필요성
Ⅲ. 대학교육시장개방(대학교육개방)의 움직임
Ⅳ. 대학교육시장개방
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대학 운영에 비즈니스 개념을 도입하다 못해 아예 대학을 상업화하고 있다”
중국 : 영리위주교육기관의 범람과 초국적자본의 침투
중국교육시장의 개방은 경제의 개혁개방과 밀접히 연관되어 있다. 대학교육분야에서 외국유학은 이미 오래
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교육의 파탄, 값비싼 사학의 확대
2. 교육자본에 의한 교육 시장 점령, 교육재정 감소와 교육수준 저하
3. 입시교육 심화와 교육 양극화
4. 국가 교육 정책 후퇴와 교육 자본에 의한 종속화
Ⅸ. 한미투자협정이 대학교육분야에 미치는 영향
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