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평가해야 한다.
3) 프로토콜 분석
1970년대와 1980년대에 들어와서 가장 많이 활용되는 평가 방법으로, 아동들에게 글을 쓰면서 머리 속에 떠오르는 것들을 이야기 하도록 하는 것이다. 이 방법은 작가의 사고 과정을 추적할 수 있다는 면에서 의
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과 심리학
교육심리학의 정의
교육심리학의 목적과 기능
교육심리학의 성격
교육심리학과 심리학의 관계
심리학과 교육심리학의 구분
독자적 학문으로서의 교육심리학
교육심리학의 영역
교육심리학의 역할
￭ 결론
교
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평가자 구분
다양한 평가 방법 활용
평가 준거 및 척도, 평가 관점 활용
평가 결과를 문장으로 기술하도록 함.
평 가
영역별 평가자 구분
다양한 평가 방법 활용
평가 준거 및 척도, 평가 관점 활용
평가 결과를 문장으로 기술하도록 함.
평가
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부관장(assistant director, plant manager)
3. 계약담당자(contract procurement specialist)
4. 생산감독(workshop foreman, production supervisor)
5. 작업기술교사(occupational skill instructor)
6. 작업평가자(vocational evaluator)
Ⅷ. 장애인 직업재활시설의 문제점
참고문헌
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목적:
활용방안:
시청대상:
목표:
구성
(주제)
(서론)
(본론)
(결론)
작성일:
2)콘티 작성
No
카메라
영상
음성(나레이션)
1
2
3
4
5
6
7
8
9 1. 비디오의 특성
1)특성 및 교육적 의의
2)비디오의 장점
3)비디오의 단점
2. 방송과 비디오
1)방송과
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과 실제, 동문사, 2003.
13. 김종서, 이영덕, 황정규, 이홍우, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 1997.
14. 김숙자, 『부모참여 교육론』, 교육과학사, 1987
15. 김진영 등저, 『부모교육』, 창지사, 2000
16. 김신재, 『유치원 부모교육 프로그램의 변화
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과 일본 초등교육의 차이점 Ⅰ. 미일교육(미국일본 교육)과 교육개혁
1. 미국
1) 교육개혁의 배경
2) 교육개혁의 특색
2. 일본
1) 교육개혁의 배경
2) 교육개혁의 목표
Ⅱ. 미일교육(미국일본 교육)과 국어교육
1. 미국
1) 목표, 성격
2)
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가정
1)학습에 관한 기본 가정
2. 학습의 구성요소
1) 다섯가지 학습의 영역
2) 필수적 선수학습요소와 보조적 선수학습요소
3) 학습의 인지과정
3. 학습의 과정
1) 학습의 절차
2) 학습위계
4. 수업을 위한 원리[ Gagné의 학습조건
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평가
4. 판소리 민속극의 성장
5. 북한문학사에서 판소리 가치평가
6. 북한문학사에서의 판소리문학에 대한 전반적인 인식태도
7. <춘향전>에 대한 북한에서의 가치 평가
Ⅲ.결론
1. 8■15해방과 민족의 분단
2. 전후 소설의 경향
참고문
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성격심리학. 정채기. 서울: 교육아카데미.(2004)
인간행동이론과 사회복지 실천.김동배.권중돈. 학지사.(2006)
http://www.playtherapy.ne.kr
동아일보 서론 아들러의 생애, 개인심리학이란?
본론
1. 인간관
2. 기본가정
3. 주요개념
1)열등감과 보
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