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교육 대상자를 방문하여 행하는 특수 교육을 말한다. (특수교육진흥법 제2조 5호)
6. 전문종사자
교육재활의 전문종사자는 교사 (특수교사)이지만 이외에도 교육상담가, 사회교육지도자. 학교사회사업가. 직업훈련교사 등이 교육재활 분야에
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동작주체로서의 자기의 문제
Ⅴ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 분류
1. 경련성(spasticity)
2. 무정위성(athetosis)
3. 강직성(rigridity)
4. 운동실조설(ataxia)
5. 진전성(tremor)
6. 무긴장성 / 무력성(atonia, flaccidity)
Ⅵ. 뇌성마비(뇌성
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교육의 내용은 포기하지 말라, 자신을 사랑하자, 배우자를 사랑하자, 성교만이 성생활의 전부가 아니다 라는 기본적인 내용과, 여성 척수장애인의 경우 생리, 수정, 임신, 피임, 수유에 대하여, 남성 척수장애인의 경우 발기, 임신, 사정 등에
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교육을 받고 훈련받을 권리, 성적욕구를 표현할 권리, 이성을 사랑하고 사랑 받는 기쁨을 누릴 권리가 있다. 그러므로 성과 관련된 문제를 확인하고 성과 관련된 장애인의 불안감을 표출하도록 격려해야 한다.
■ 가족부담감
수입이 감소되
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생활을 할 수 있다.
참고문헌
강종구 외 1명, 최근 10년간 미국 지체장애연구 경향 분석, 한국지체부자유아교육학회, 2010
강경아 외 1명, 지체장애 청소년의 삶의 과정, 지역사회간호학회, 2002
박은송, 지체장애 학생의 문해 교육 : 국내 연구
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훈련도구를 이용한 청각과 촉각 키우기
(2) 하지 지체장애인을 위한 프로그램 - 수련용 휠체어 활용 프로그램
6. 장애인 태권도 지도자 교육 프로그램 방안
1) 국기원 연수교육의 강화
2) 보수교육과 재교육 강화
3) 장애인 태권도 지도자
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생활 - 한국생애설계협회 저, 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
자원봉사관리론 - 최유미 저, 공동체, 2015
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교육(social receducation)에 참여하는 일(사회복귀시설운영, 정신요양시설내의 사회치료)
④ 교육사업과 조사(education work & research)(Timms, 1965: 124)등이다.
지역사회정신보건센터에서 정신보건사회복지사의 역할은 다음과 같다.
①센터에서 환자의
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기본 이념 및 장애인 복지 전문가로서 장애인
복지를 실천하기 위해 가져야 할 가치
Ⅰ. 장애인의 기본이념 -------------------------------------- 7
Ⅱ. 장애인 복지 전문가로서 장애인 복지를 실천하기 위해 가져야 할 가치--10
⃞ 참고문헌----
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교육재활
III. 직업재활
1. 직업재활사
2. 직업생활상담원
3. 직업훈련교사
IV. 사회, 심리재활
1. 사회복지사
2. 수화통역사
3. 점역, 교정사
4. 보행지도사
5. 장애인스포츠지도자
6. 치료레크리에이션
7. 미술치료사
8. 음악치
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