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교육재편전략이 만일 \'지지부진\'함을 면치 못하는 듯 보였다면 이는 \'시장화\'라는 조건이 성숙되지 못했기 때문이다. 일단 교육시장이 만들어지고 나면, 교직 유연화, 학교 서열화, 학교간 격차 심화, 교육주체간의 경쟁의 격화는 폭발적인
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교육평등, 교육사회학 연구, 12(3), 1-23
이제봉(2007), 신자유주의 교육개혁과 학교선택제, 교육행정학 연구25(1), 75-92
송기창(2007), 학교선택제의 이상과 실상, 교육행정학 연구, 25(3), 151-176
박세훈(1998), 학교선택제의 가능성과 한계, 교육행정학
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격차해소 정책의중심이 국가정보화 추진을 위한 핵심 분야로 자리매김하게 되었다. 정보격차해소 시책 강구, 보편적 서비스 제공, 관련기술 개발보급, 정보격차해소교육 실시, 재원 확보및 조세특례 등 현행‘정보격차해소에 관한법률’상
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정책을 중심으로. 한국법제연구원. https://www.klri.re.kr/kor/publication/2233/view.do
김경태 (2024). 디지털 전환 시대의 다문화교육: 가능성과 한계, 그리고 미래 방향. 사회과교육. https://scholar.kyobobook.co.kr/article/detail/4.050071046911e+12
류현숙, 윤영근, 염지
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한계를 지닐 수밖에 없다. 또한 교육 정책 차원의 해결 방안에 있어서도 어떠한 관점과 방향을 설정하느냐에 따라서 그 결과는 달라지 게 된다. 우리는 참여 정부에 들어와서 추진되어온 교육복지 확대 정책과 올해 들어와서 교육격차 해소
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격차
- 의사결정 과정에서의 여성 참여
VII. 불평등 구조의 교차성과 중첩성
- 다중격차의 개념
- 불평등의 교차와 중첩 양상
VIII. 불평등 해소를 위한 정책적 노력과 과제
- 소득재분배 정책의 현황과 한계
- 교육 격차 해소를 위
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교육과학기술부(각 연도), 「교육통계연보」.
6. 성과와 한계
참여정부는 공교육 내실화, 교육격차 해소, 교육복지 확대를 위한 다양한 정책을 추진하였으며, 특히 교육복지와 관련하여 저소득층, 농어촌지역 학생, 장애인, 외국인 근로자 자
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교육 활성화가 요구되는 것이다.
6. 참고문헌
김영덕, 『디지털 디바이드 해소와 방송』, 한국방송진흥원. 2002.
최두진, 『우리나라 정보격차의 특성 및 정보격차 해소를 위한 정책과제』.
한국전산원, 『정보격차 해소를 위한 종합 방안 연구
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정책: 소비 활성화 전략
6.8 종합적 거버넌스 체계 구축
VII. 해외 사례를 통한 정책적 시사점
7.1 북유럽 모델: 포용적 복지국가
7.2 독일 모델: 사회적 시장경제
7.3 일본 모델: 장기 저성장 시대의 교훈
7.4 미국 모델: 시장주도 접근의 한계
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교육의 양극화를 해소·완화하는 해법이라고 사료된다.
5) 학습조건의 개선을 통한 교육격차 해소 정책
교육의 양극화 해소는 우리나라의 교육 환경상 정상적인 교육과정 운영이나 공교육의 수준을 높이는 것만으로는 한계가 있으며 그 해결
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