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교육 프로그램 (영유아의 개념형성을 돕는) 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 언어교육의 중요성에 대하여
2. 3~5세의 유아를 대상으로 한 언어교육 활동계획안 작성하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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오늘은 서로가 서로를 사랑하는 마음을 표현해볼까요?
C: 나는 우리 반 친구들을 사랑해요! / 저는 엄마 아빠를 사랑해요!
T: 그렇게 좋은 마음을 갖고 있으니까, 서로에게도 좋은 말과 행동으로 표현해주면 더욱 좋겠죠!
T: 이제 모두 함께 챈트
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행복할 때를 상상해봅시다. 행복한 상황을 표현하는 그림을 그려봅시다.
C: (유아들이 각자의 그림을 그리고 이야기한다)
⑤ T: 멋지게 그리셨어요. 이번에는 친구들에게 내가 행복한 상황을 소개하는 시간을 갖겠습니다.
C: (유아들이 각자의
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배경:
이번 여름 어린이집으로 실습을 나갔을 적 만 3세반 OO반 유아들은 바깥놀이 시간 특히나 식물에 관심이 많았다. 민들레를 몇 송이를 꺾어 온 유아들은 나에게 앞치마에 꽃을 보관해달라고 이야기했고 나는 ‘꽃이 시들 수 있겠는데
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계획안을 작성할 때에도 강의의 내용을 참고하여 유아들이 즐겨듣는 동요 중 하나를 선택하여 해당 동요에 맞는 동작을 만들어보는 계획안을 작성해보았다. 이를 통해 갤라휴의 신체동작교수법을 적용한 교육은 단순히 신체능력만을 증진하
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건강 상태를 확인한다.
- 자기의 물건을 스스로 챙긴다.
- “선생님, 인사를 잘 하겠습니다. 안녕히 계십시오!”라고 말한다.
※교사는 하원 지도 시 발열 체크 및 학부모 사인을 받는다.
오늘 놀이평가 및 내일 놀이지원
오늘은 OO반 친구들 대
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몸이 조금씩 움직였어요.
오리는 다른 오리들이 안 보일 때까지 멀리멀리 헤엄쳐 갑니다.
얼마나 멀리 갔는지 아세요?
오리는 강가까지 헤엄쳐 왔습니다.
한참을 왔을 때 오리는 물속에서 무엇인가 움직이는 것을 보았습니다.
긴 부리를 물에
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누기’에 대한 이와 같은 포괄적 정의는 이야기나누기가 유아교육기관의 하루 일과 속에서 거의 매순간 이루어지는 기초적인 교수-학습행위임을 말해준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어교육 단위활동 이야기나누기 계획안을 작성해
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교육 보고서(자체)
담당
원장
교육주제
문제 해결지도방법(상호작용)
일시
2019년 10월 10일 목
강의방법
교육 자료를 활용한 토론 및 동영상
(각교사 필요한 문제행동지도방법 온라인교육이수)
교육장소
원 내 강당
교육대상
전 교직원
교육자
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꾸며보면서 유아들이 참여할 수 있어 미술수업에도 활용이 가능합니다. 유아들이 직접 만든 교구이므로 유아들에게 흥미가 더 집중될 것 같습니다. 폐품을 활용한 교구 만드는 사진과 방법
폐품을 이용한 교구로 하는 수업계획안
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