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얼굴로 인사해줘서 너무 슬펐어요.
- 우리 얼굴로 어떤 얼굴 표정들을 만들 수 있을까요?
- 웃는 얼굴과 우는 얼굴 중에서 어떤 얼굴이 더 예쁜 얼굴일까요?
- 이 그림카드에 있는 친구의 표정은 어때요?
5. 아이들이 직접 얼굴 표정을 만들어 보
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이렇게 하니까 정말 코끼리 같아~
C : 히히
<언어 영역>
- 양말로 만든 손 인형으로 이야기 나누기 -
T : 여기에 새로운 동물 친구들이 있네~
T : 선생님이 좋아하는 호랑이도 있다
C : 닭도 있어요 히히
T : 꼬끼오 닭도 있고, 개굴개굴 개구리
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계획안을 처음 작성시에는 만5세가 쉽게 이해하고 재미있게 활동 할 수 있는 활동이라는 생각을 했는데 직접활동을 진행하여 보니 만5세는 금방 찾아 흥미가 오래가지 못했다. 그러나 만3세는 소리를 듣는 것부터 만5세와는 다른 점을 볼 수
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교육적 가치
- 풍선은 가벼우면서 움직임이 유연하기 때문에 유아 놀이를 통해서 풍선은 가볍고 잘 터지므로 조심히 다뤄야 한다는 것을 알게 한다.
- 상자 속의 풍선을 세어 보면서 수의 개념을 획득할 수 있다.
민속놀이는 신나요
◎활 동
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할 수 있다.
- 각각 생각을 표현하면서 율동도 꾸며본다.
- 악기들을 치고 돌아오는 게임 활동으로 확장할 수 있다.
수 업 계 획 안 교육과정
관련요소
활동목표
활동자료
도입
전개
마무리
유의사항
평가
(확장활동 )
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떤 선물을 주었나요~?
C: 우리의 키를 자라게 해줘요.
T: 맞았어요. 하지만 도깨비들의 몸이 나빠지게 되었죠?
왜 몸이 나빠지게 되었나요?
C: 도깨비들이 치킨, 튀김, 콜라, 햄이 든 똥을 먹었어요.
T: 그렇죠~. 도깨비들의 몸이 나빠지면 우리에
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을 들어 보아요
(쓰기) 우리원의 이름을 신문에서 찾아보아요
탐
구
수, 조작
우리원을 만들어 보아요
과학영역
사진에 나온 우리원을 관찰해 보아요
예
술
음악 및 동작
마라카스를 이용하여 노래에 맞추어 연주해 보아요
미술영역
우리원의
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를 넣어 봐요~
T: 그렇구나 ~ 그럼 우리 한쪽에는 물감을 넣고, 하나에는 색소를 넣어서 해봐요.
(# 아이들이 색소와 물감을 넣은 후..)
T: 우리 친구들~ 색소랑 물감을 넣었나요?
C: 네~ 색깔이 너무 예뻐요.
C: 물감이랑 섞이는 게 너무 신기해요.
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주제 관련 활동망 ------------------------------ 1
Ⅱ. 환경구성 ----------------------------------------- 1
Ⅲ. 주간계획안 ------------------------------------- 2
Ⅳ. 활동계획안 ------------------------------------- 3
- 평가 / 5
- 참고문헌 / 6
- 영역별 실내환경구성 / 7
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~우리 ○○ 친구도 너무 잘해주었어요!
우리 안 해본 친구들도 부모님에게나 아니면 친구에게나, 우리 소방관아저씨에게
이렇게 감사표현 잘 할 수 있지요?
C : 네~
T : 오늘 선생님과 감사 표현하는 방법에 대해 배워봤는데요~
어떤 방법이 있
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