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교육법의 원리와 총체적 언어교육법의 원리를 바탕으로 교육계획안을 구체적으로 기술해 보았다. 이처럼 총체적언어교육법의 원리는 교사에 의한 하향식 언어교육을 지향하는 것이 아닌, 영유아의 능동적 참여를 바탕으로 영유아의 언어능
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교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택
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지 않고 인정해 준다. 왜 그렇게 생각했는지, 왜 그렇게 쓰길 원했는지 질문하여 유아가 다시 한 번 생각해 보게 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 총체적언어접근법의 원리 및 가을 주제로 총체적언어접근을 위한 교육계획안을 작성해 보았다. 유아
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교육과학기술부 보건복지부, 2013
보건복지부, 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램 . 1 , 3,4,5월, 서울 : 보건복지부 저출산고령사회정책실 보육정책관 보육기반과, 2012
5세 누리과정에 기초한 유치원 교사의 일일 교육계획안 분석 = Analysis
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교육 -교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지사. 이경우(2001) : 총체적 언어, 서울 : 창지사 서론
본론
-교육계획안
-<총체적 언어접근법의 사전적 의미.>
-<언어적 접근이 총체적 언어에서 중요한 이유>
-<총체적 언어 교육의 특성>
-<총체
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저, 아동안전교육, 북카페, 2009
박은혜, 조혜선, 이성희 외 1명 저, 영유아안전교육, 파란마음, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘안전과 생활’을 주제로 선정한 이유
2. 주요내용
3. 만 3세반 생활주제 교육계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육, 양서원, 2016
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
안경숙, 김소향 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2015
한유미 저, 유아수학교육, 창지사 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 내용
2. 실제 수학교육계획안<규칙성>
Ⅲ. 결
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Ⅳ. 참고자료
영유아 과학교육활동의 실제 이순형(대학교수), 김지현 저 | 학지사 | 2011.02.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요리활동을 통한 과학교육의 중요성(교육적 가치)
2. 요리활동에 통한 과학교육계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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- 효과적인 교수학습을 위한 교육심리학. 이경화 외 저. 교육심리학. 2010. p216 Ⅰ서 론
Ⅱ 본론
1. 기본생활의 개념
2. 만3세아의 특징
3. 만3세아의 기본생활 연간교육계획안
4. 기본생활에 대한 교사지도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육 (표준보육과정/누리과정에 기초한) 김혜금, 임양미, 김혜경 저 학지사 2016.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학활동의 중요성
2. 어린이집에서 활용하는 연령에 맞는 연간 교육계획안
3. 과학활동계획안을 작성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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