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교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구」. 형설출판사, 2001
송미섭외.「교육행정 및 교육경영론」. 형설출판사, 2002
이상기외.「교육행정 및 교육경영」. 형설출판사, 1998
행정학 교육워크숍 / 김태영 외 지음 / 대영문화사 Ⅰ. 직무
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교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용
3) 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성
4) 모형을 적용한 보건교육계획안작성에 따른 결론
2. 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오.
1) 병원이나 보건소중심으로 운영되는 우리나라 자조집
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교육의 필요성
가. 평생교육은 성숙된 시민의식을 배양한다.
나. 평생교육은 인간을 정서적으로 풍부하게 한다.
다. 평생교육의 학습기회를 직무능력 개발에 도움이 된다.
3. 평생교육프로그램을 운영하기 위한 계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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교육》행정간행물
한국노인문제연구소 편저 (1995). 「유럽의 노인복지」홍익제.
한경희 (2001).《보건진료소 방문간호사업의 질 평가에 대한 연구》, 순천향대학교 간호학과 석사논문.
한동희, 이은경 (1999).「한국 노인보건복지의 발전과제」
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PRECEDE-PROCEED 모형
2. 감정 노동자(간호사)의 인구 사회적 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 감정노동자의 스트레스 관리에 대한 보건 교육
4. 감정노동자의 스트레스관리에 대한 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 항공기 승무원 대상자를 위한 스트레스관리 보건교육의 계획 과정
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 항공기 승무원 대상자를 위한 한 시간 분량의 스트레스관리 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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보건교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
Ⅲ.결 론
참고문헌
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직무 스트레스도 낮은 경향을 보인다는 것이었다. 이를 토대로 영유아교사의 직무 스트레스를 해결 할 수 있는 다양한 차원에서의 방안에 대한 나의 견해를 결론으로 제시해 보면 다음과 같다.
첫째, 유아교육기관에서 교육의 체계화가 필요
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교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 사회적·역학적 사정
2) 행동적·환경적 사정
① 비행위적 요인
② 행위적 요인
3) 교육적 사정
① 소인성 요인
② 강화요인
③ 촉진요인
4) 행정적·정책적 사정
5) 수행 (직장 여성에 대한 비
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교육과정 개발 주체별 역할 분석, 박사학위 논문, 동아대학교대학원, 2000
◈ 서울시교육청, 제7차 고등학교 교육과정 편성운영 안내, 2003
◈ 홍후조, 수준별 교육과정 운영의 실제, 인천교육연수원 교감직무연수 교재, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체
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