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https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1065548&cid=40942&categoryId=31723 1. 서 론
2. 본 론
- 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
① 실즈(Seels)와 리치(Richey)의 교육공학 다섯 가지 영역
② 실즈(Seels)와 리치(Richey)의 교육
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교육공학 다섯 가지 영역에 관한 핵심내용
2) 실즈(Seels)와 리치(Richey)의 교육공학 다섯 가지 영역의 적용 방안
2. 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 시청각 교육에 관한 핵심내용
2) 시청각 교육의 적용 방안
3. 3장에서 선
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정의하는 경우도 있다. 하지만 외국의 교육공학자들은 수업전략이나 교수방법을 교수설계와 개발의 하위 범주로 인식해 이를 굳이 정의하지 않는다. 교육공학이 교수와 학습을 설계하고 실행하는 포괄적인 영역과 문제를 고려하는 체제적
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교육공학, 조성일김숙의신재흡최혜영김희인 공저, 동문사, 2002
교육방법 및 교육공학, 백영균 外 7인 공저, 학지사, 2003
목 차
1. 공학의 정의
2. 교육공학에 대한 이해
3. 교육과 공학의 관계
4. 교육공학의 발달과 전망
5. 교육공학의 탐구영역
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교육공학의 유형
1. 기계공학적 교육공학
2. 행동과학적 교육공학
3. 인간공학적 교육공학
Ⅱ. 교육공학의 역사
Ⅲ. 교육공학의 영역
1. 설계 영역
2. 개발 영역
3. 활용 영역
4. 관리 영역
5. 평가 영역
Ⅳ. 교육공학의 장단점
Ⅴ. 교
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정의는 교육공학의 새로운 패러다임의 변화를 뜻합니다. 이 정의에서는 문제와 해결방안을 총체적인 맥락에서 접근하며 사람, 절차, 아이디어, 기기, 조직을 체계적으로 통합하여 문제를 분석, 적용, 평가, 관리이다. 또한 영역에 있어서도 교
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3. 모든 학습자는 책임감 있는 사이버 시민이 되기 위한 역량을 갖춰야 한다
4. 차세대 정보기술을 교수 학습에 적용시킬 수 있는 꾸준한 연구, 개발 그리고 평가 작업이 이루어져야 한다
5. 교육(e-learning)은 미래 경제를 위한 기반이 되어야
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및 조직을 포함한 복합적이고 통합적인 과정이라고 이해되어진다.
따라서 교육공학은 수업공학보다 좀더 상위의 개념이라고 볼 수 있다.
(3) 교육공학의 새로운 정의
미국교육공학회(AECT)의 정의를 정리해보면 결국 교육공학이란 인간의 학
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영역을 통합하는 방안을 강구한다.
4) 특수학교 교원의 연수
전통적인 연수와는 달리 시간적, 공간적 원격 성을 전제로 다양한 연수체제를 강화하여 인쇄물이나 방송통신 컴퓨터 등과 같은 교육공학 매체를 통하는 원격교육 체제를 확립하여
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3권 1호.
최윤선(2003).초등학교 ICT 활용 수업의 이해. 한국교육연구. Ⅰ. 서론
1. ICT의 개념 및 구조
⑴ ICT의 주요 개념
⑵ 교육적 관점의 ICT
2. 주제 선정의 이유
Ⅱ. 본론
1. 초등학교에서의 ICT 활용교육
⑴ ICT
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