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교육(통계지도)의 문제점
Ⅵ. 통계교육(통계지도)의 사례
1. 구성 자료별 내용 특성
1) 전체 활동판
2) 조별 활동판
3) 개별 조작 자료
2. 제작방법
1) 주제선정
2) 자료수집
3) 표로정리하기 및 그래프로 표현하기
Ⅶ. 향후 통계교육(통
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교육 파행 및 사교육비 증가의 원인이 되므로, 내신에 바탕을 둔 수시 비중을 더 확대하고, 수능 비중을 더 약화시킬 필요가 있다.
둘째, 수능이 종합적 사고력 향상에 기여하지 못하고, 중등 교육 과정의 파행, 재수의 일반화, 막대한 사교육
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선정
- 내용 자체를 담고 있는 텍스트가 아니라, 그것을 학습자가 잘 발견해 낼 수 있을 만한 텍스트 개발
ⅱ 학교 현장에서 제한된 시간과 학습자의 능력을 고려하여 탐구 학습을 부분적으로 적용할 수 있는 교육 내용의 선정 1. 국어지식
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텍스트 선정
- 내용 자체를 담고 있는 텍스트가 아니라, 그것을 학습자가 잘 발견해 낼 수 있을 만한 텍스트 개발
ⅱ 학교 현장에서 제한된 시간과 학습자의 능력을 고려하여 탐구 학습을 부분적으로 적용할 수 있는 교육 내용의 선정
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교육 활동 전반을 통하여 남녀의 역할에 관한 편견을 가지지 않도록 지도한다.
(마) 특별 활동의 각 영역이 균형 있게 운영되도록 노력하여야 하며, 각 학교별로 특색 있는 중점 영역을 설정하여 육성함으로써 학교의 전통을 가꾸어 나가도록
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교 근무교사, 파견교사, 순회교사 등에 대한 제도적 우대 제시, 학력인정 대안학교(가칭) 설립 추진 시, 지도감독체제 확립, 공립 대안학교는 폐교를 활용하고 교사정원 확대 및 국가차원의 예산 지원, 초중등교육법 등, 개정 시 설립목적 및
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종에서의 직업적(취업) 유용성을 높이려는 목적에서 실시되는 기술, 지식을 단기간에 습득시키기 위한 교육이다.” 라고 정의되어 있다.
공업교육의 정의를 세 가지 측면으로 나눌 수 있다.
① 공업 교육을 공업 분야의 직업적 유용성을 높이
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교육법시행령이 개정되었지만, 아직도 많은 부분에서 시행령과 시행규칙이 없어 단지 법 틀만 있고 실제로 적용되어야 할 법 내용이 없는 문제점을 가지고 있다. 위에서 언급한 법 조항의 실익성 미비도 이러한 법 체제가 가시적으로 완비가
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교육의 바람직한 방향을 사실 지식의 주입으로부터 ‘구체적으로 사고하기’로의 전환으로 설정하고, 그 구체적인 방법적 요소로서 ‘아동의 선개념’, ‘역사적 시간’, ‘가족’, ‘향토’를 제시하였다. 이들 전체 내용에 관통하고 있는
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교육 활동 전문가가 활동자료 또는 프로그램을 실질적으로 제작을 하게되며, 개발자는 제작물, 제작처, 검토자, 발주 및 납기일자, 확인 등을 내용으로 하는 제작 계획서를 작성하고 제작상황을 관리하게 된다. 이밖에도 제작상의 문제점을
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