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교육사상이나 교육적 담론으로부터 직접적인 영향을 받았다.
이화유치원 교육과정은 특히 서구의 교육사상과 미국의 유아교육계에서 주류를 이루는 발달이론, 학습원리 및 사회적 요구와 밀접한 관련을 지녀왔다.(이화여자대학교 사범대학
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통합
우리나라 유치원의 경우 시설, 교사, 교육과정, 교육환경 등 유치원 운영전반에 대해서 유아교육법, 사립학교법, 학교 보건법, 재무회계규칙 등 법적규정을 적용하여 기초적인 질 관리가 이루어져 있다. 또한 시·도 교육청에서 실시하고
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유아교육 현실에 맞추어 재구성한 것으로 이 접근법의 유아교육 현장 적용에 있어서 통합적 교육과정에 매우 용이할 것으로 생각되며 유아발달에 매우 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 강점 또한 찾아볼 수 있다.
2) 약점
한국 유아교육에 적
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과정 유아관찰척도 개발, 육아정책연구소, 2013
권미경, 김정숙 외 2명 저, 3~4세 누리과정 운영 및 이용 현황과 개선방안, 육아정책연구소, 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 교과교육론(2014.2), 한국방송통신대학교, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 만3
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교육과정 이외에 아이들에게 영향을 미치는 다양한 요인들에 대해서 인식하고, 그러한 요인들의 영향력 안에서 아이들을 올바르게 인도해 나갈 수 있는 올바른 교육이 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
실제로 영유아교육을 통해 잠재적 교육
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유아교육 현실에 맞추어 재구성한 것으로 이 접근법의 유아교육 현장 적용에 있어 통합적 교육과정에 용이하며 유아발달에 매우 긍정적인 영향을 미친다는 강점을 지닌다.
2) 약점
한국 유아교육에 적용 시의 단점으로 프로젝트 접근법은 내
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과정과 교수방법에 대한 연구가 이루어져야 한다. 적절한 교육과정과 교수방법이 마련되지 않으면 아동은 오히려 분리교육을 받는 것에도 못 미칠 수가 있다. 통합교육의 효과에 관한 연구가 지속적으로 이루어져야 하며, 효과와 함께 관련
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과정과 교수방법에 대한 연구가 이루어져야 한다. 적절한 교육과정과 교수방법이 마련되지 않으면 아동은 오히려 분리교육을 받는 것에도 못 미칠 수가 있다. 통합교육의 효과에 관한 연구가 지속적으로 이루어져야 하며, 효과와 함께 관련
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유아교육정책의 발전방안, 충북대학교 행정대학원 석사학위논문, 2007
이기섭, 유아교육 보육 이원화의 문제점과 개선방안 연구, 고려대학교 행정대학원 석사학위논문, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집과 유치원의 통합에 관련된 기
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유치원 교육과정과는 독립되는 별도의 학습으로 여겨지고 있으며, 결국 유아교육과정의 통합적 운영을 어렵게 하고 있다. 뿐만아니라 과도한 특별활동은 유아 교육에서 이루어야할 교육적 가치를 왜곡시켜 어떤 특정 교육에만 가치를 부여
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