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통합교육에 대한 인식조사 연구를 살펴보면, 장애통합교육의 방해 요소로서 가장 많이 지적되었던 것이 유아교사의 준비부족이었고, 장애유아 통학교육에 대한 유아교사의 인식연구에서 장애 통합교육의 계획과 실행과정에서 교사간의 협
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교육과 보육기능을 강화하고, 유 보통합의 논의와 지차체 수준에서의 유아교육 지원 문제에 대한 진지하고 통합적인 접근이 이루어져야만 세계 속에서의 진정한 경쟁력을 유아교육으로 꽃 피울 수 있을 것이다. (1) 초창기 유치원의 설립
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유아를 위한 특수교육과 보육사업은 1990년대에 들어서야 관심을 받기 시작했다. 조기 특수교육은 1994년 개정된 특수교육진흥법에서 유치원 과정을 무상으로 하는 조항을 삽입함으로써 조기교육관련 법조항이 처음으로 규정되었다. 특수교육
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유아는 교육·보육 공통과정인 5세 누리과정의 제정안 공개와 함께 2012년 시행으로 장애아 보육프로그램운영 매뉴얼과 유치원 교육과정 수정 전략이 특수교육의 질 향상을 위해 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현
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교육 전략상 중요한 위치에 있는 것이 부모이다.
참고문헌
권요한 외(2011). 특수교육 교육과정론. 양서원.
김광웅 외(2001). 장애영유아통합교육. 도서출판 범한.
조윤경(2006). 장애아 보육의 바람직한 방향 모색 :특수교육진흥법 개정과 장애인
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유아교육기관사이트
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교육과정, 2007년 12월에 제7차 교육과정으로 개정되었다.
2011년 개정 당시 명칭의 변경이 있었던 이유는 어린이집의 ‘표준보육과정’과 유치원의 ‘유아교육과정’을 ‘만 5세 공통과정’으로 보육 및 교육과정을 통합하여 어린이집이나 유
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유아의 연령과 발달 수준, 동화를 들은 경험, 생활 주제와 연관되어야 하며 좋은 그림책의 선정 기준에 맞아야 한다.
5) 특징
1981년 개최된 APEID회의 최종 보고서에서 교육과정 통합의 특징을 다음과 같이 설명하고 있다. 교육의도와 실천의 일
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유아기부터 사람과 자연을 존중하고 사랑하는 세계관을 확립할 수 있도록 가치관 전환 교육을 하는 것이다.
(8) 5세 누리과정과 2011년 개정 유치원교육과정 시기(2011~2012)
만 5세 누리과정에서 누리는 세상을 뜻하는 순 우리말로 국가가 책임지
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유아는 주제와 관계없는 활동에 몰두할 수 있다.
※ 참고 문헌 ※
유아교육과정 (개정2판),2000, 이기숙 , 교문사
유아교육과정,1992, 이기숙, 교문사
주제중심 통합교육과정, 1998, 명지전문대학 부속 명지유치원, 양서원, (p15 - 52)
Gatzke. M. 1991. Crie
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