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교육과정\'은 환영할 만한 일이요. 또 필연적으로 시대적 요구와 변화에 즈음하여 도입해야 할 신개념의 교육과정이다. 하지만, 그 취지와 내용이 아무리 이상적이라 하더라도 교육과정 실현을 위한 제반 여건이 불비하고 국민적 공감이 형성
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근접발달영역
(3) 비계설정
2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술(15점)
1) 환경과 상호작용
2) 근접발달
3) 비계설정
4) 자기교시훈련
5) 근접발달영역을 활용한 교수-학습
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습 내용을 선택하여 학습 계획을 세운다. 또, 자기가 세운 학습 계획에 따라 학습하고, 그 결과를 정리하는 과정을 거치게 된다. 이러한 수업이 이루어지기 위해서는 교사의 전향적 자세가 요구된다.
즉, 교사가 자신이 중심이 되어 학생들
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학습자를 바라보는 태도와 유사하다고 볼 수 있다. 이 밖에도 전통적인 교육관에 반대해서 나온 듀이로 대표되는 경험중심교육도 맹자의 교육심리이론과 비슷한 관점을 가지고 있다고 볼 수 있다.
이처럼 맹자의 교육심리 이론은 공자의 그
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교육과정 ICT활용교육의 개념과 구성
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3) 소양 교육과 활용 교육의 관계
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 특징
1) 시?공간 초월
2) 학습의 개별화
3) 급격한 변화
4) 문제해결 도구로서의 활용
5) 범교과적 활용
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학생 개개인의 다양성을 존중하기 때문에 학교교육과정을 체계화하는데 어려움을 유발할 수 있다. 또한, 학교교육과정의 체계화가 이루어지지 않기 때문에 학습자의 기초학력저하현상을 불러일으킬 수 있다. 그리고 자기주도적 학습능력이
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교육과정 이론의 성립과 전개
1. 홀리스틱 교육과정의 이론적 배경
2. 홀리스틱 교육과정의 특징
3. 홀리스틱 교육비전 선언 - GATE(Global Alliance for Transforming Education)
4. 홀리스틱 교수·학습의 원리 John P. Miller, The Holistic Curriculum (OISE Press: To
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중심의 학교교육에 큰 암시를 주는 것이라 하겠다(김복실, 2002).
(5) 교육을 통한 민주시민 육성
도산은 올바른 민주 시민 교육을 통하여 국가를 위할 줄 아는 애국정신을 고취시켰고 단결 훈련, 대공 정신 교육을 통한 가치관 형성으로 민족 자
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, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교사 역할
1. 교육(Education)의 정의와 지식의 개념 변화
2. 좋은 인간 관계
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
결론
참고문헌
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