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학습자의 학습적 특징을 기술하고 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 원칙들이 있는지 제시해 보았다. 오늘날 평생교육은 광범위한 분야에 걸쳐 이루어지고 있다. 학교교육은 정해진 시간에 표준화된 교육과정에 근거를 두고 이루
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교육과정 편성·운영
학성고등학교(2000) / 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구
한국교육과정평가원(1998) / 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수학습자료, 한국교육과정 평가원 세미나 자료집 Ⅰ. 서론
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학습의 사례
Ⅶ. 소집단토의학습의 방법
1. 소집단 토의의 적용 시기와 원리
2. 소집단 토의 과정
3. 소집단 토의 주제 유형
1) 개념의 의미를 분석적으로 논의하는 주제
2) 원리 법칙을 발견하고 사실을 증명하는 주제
3) 새로운 생각을 많
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학습 능력 향상, 협동학습 능력 향상, 학습 동기 및 흥미 유발 효과, 비판적 사고 기능 신장, 자아효능감 향상과 같은 긍정적인 교육 효과를 기대할 수 있다. 문제중심학습의 개념
문제중심학습의 특징
문제중심학습의 교수·학습 과정
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학습(토론학습, 토의수업)의 효과
Ⅴ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 절차
1. 토론과 관련한 교사의 지식, 수업 운영 문제
2. 학생들의 언어 수행(발표력) 문제
3. 역할(사회자, 토론자, 배심원 등) 선발의 문제
4. 자리 배치 문제
5. 주제
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학습법은 영유아의 개인차를 존중하고 상호작용을 활발하게 하여 영유아들의 사회성 발달, 자기효능감 등 긍정적 자아개념 형성을 돕는데 기여할 수 있다는 점에서 의의가 큰 교수학습법이라 할 수 있을 것이다. 반면, 교사 중심 교수학습법
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진단하고 이에 대한 처방이 이루어질 수 있다. 또한 디지털 학습 활성화를 통해서 국가의 디지털 기술 경쟁력 제고할 수 있다는 장점을 가진다. 1. 스마트 교육에 대해서
2. SMART 교육의 등장 배경
3. SMART교육의 특징
4. SMART교육의 장점
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과정
피드백 및
상호 작용
⑩ 중간 발표
⑪ 발전 과제 수행
마무리
과정
결과 발표 및 공유
평가 및 적용
⑫ 학습 결과 발표 및 전시
⑬ 평가 및 반성
Ⅸ. 결론 및 제언
사실 학생이 어떤 주제를 장기간 연구하여 그 연구물을 제출한다는 것은
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학습 활동에 활발히 참여하게 되었다.
Ⅹ. 결론 및 제언
제 7차 교육과정은 세계화정보화 사회를 살아갈 “개방적이고 자기 주도적인 인간” 양성을 목적으로 한다. 이 교육과정은 학생의 계속적인 성장과 풍요로운 삶을 위한 학생 중심이며,
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학생을 위한 지도 방법 연구, 한국외국어대학교, 2011
이종문 / 우리나라 대학생들의 문헌 독해능력 평가 연구, 한국비블리아학회, 2010
임지현 / 어휘와 독해 전략이 학습자의 읽기 능력 향상에 미치는 영향, 한국외국어대학교, 2011 Ⅰ. 서론
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