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학과 수학처럼 자연과학이 발전하여 사람들은 우주와 자연 세계를 잘 이해할 수 있었다. 과학자 중 뉴턴이 있다. 천상계와 지상계가 하나의 수학적 원리에 의하여 지배받는다고 생각한다. 이때 인간사회도 합리적으로 이해하여 그곳에도 합
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- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교
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수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 대한 평가 도구 개발 연구”, 덕성여대, 2004
- 박무서, “한국, 미국, 일본의 수학 교육과정 비교 분석”, 금오공대, 2007
- 허정윤, “과학적 무신론에 대한 비판적 고찰”,
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관계 지향 3
4단계: 법과 질서 지향 3
2.3 제3수준 후 인습적 수준 (POST-CONVENTIONAL LEVEL OR PRINCIPLED LEVEL) 4
5단계: 사회적 계약과 합법성 지향 4
6단계: 보편적 윤리원칙 지향 4
3. 콜버그의 도덕 발달 이론에 대한 비판 4
III. 결론 5
IV. 참고문헌 5
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과학적 인간관에 대한 비판
2.2.1 기계론적 접근법의 한계
2.2.2 내면 세계와 의식에 대한 설명 부족
3. 결론
4. 참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
2.1 콜버그의
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제1단계:신뢰감 대 불신감
2) 제2단계:자율성 대 수치심과 회의감
3) 제3단계:주도성 대 죄책감
4) 제4단계:근면성 대 열등감
5) 제5단계:정체성 대 역할혼미
6) 제6단계: 친밀감 대 고립감
7) 제7단계:생산성 대 침체성
8) 제8단계:자아 통합성
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도덕적 의사결정에 대한 연구 : 대구광역시를 중심으로, 동아대 교육대학원, 2002
강희옥, 아동청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학
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과학으로 불리고 있으며 우리가 배우는 상식과도 어긋나 있기 때문이다. 그 새롭게 탄생한 패러다임에는 오류가 있었고, 비과학적인 설명이 존재했다. 하지만 뉴턴은 자신의 저서에서 운동 법칙과 만유인력의 법칙을 기술함으로써, 천문학과
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76.
홍혜경. (2005). 유아 과학교육과 수학교육의 통합적 접근을 위한 기초 연구. 幼兒 敎育學論集 9.4. 153-169.
홍혜경. (2010). 영유아수학교육의 방향과 과제에 대한 고찰. 유아교육학논집,14(4), 29-51. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학
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제도적 복지
1) 개념 및 특징
2) 비교
3. 노인돌봄 수발자 인터뷰
1) 노인돌봄 수발자 인터뷰 : 치매환자 돌봄가족
(1) 치매의 개념
(2) 치매환자 가족의 특성과 문제
(3) 치매환자 수발자 인터뷰 요약 분석
2) 사례를 통한 노인
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