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제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산대학교출판부 / 2012
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙,
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수학적으로 계산해보니 얼마나 빠르게 회전하느냐에 달려 있었다. 물리학적으론 관성모멘트와도 관련 있었다.
수학이 인류의 문명을 발전시킨 건지, 인류가 수학을 발전시킨 건지에 대한 논쟁은 닭이 먼저냐, 달걀이 먼저냐 와 비슷할 정도
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7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 이론의 배경
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계: 주도성 대 죄의식
(4) 4단
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71-p.73
방정식에의 활용
부등식에의 활용
고1
[방정식과
부등식]
7. 속도와 가속도
⑪⑫
p.74-p.76
속도와 가속도
속도
가속도
연습문제
⑬
p.77-p.79
6. 단원별 지도상의 유의점
1. 미분계수와 도함수
①미분계수는 평균변화율의 극한으로, 함수의
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제의 인지발달이론」학지사
P.G.Richmond 저, 강인언 역(1995)「Piaget 이론입문」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판
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과학자로 성공할 수 있었던 이유는 어디에 있었을까. 그녀에게는 누구보다도 강한 과학에의 열정이 있었으며, 어려움을 헤쳐 나가는 용기와 결단력, 감정을 자제할 줄 아는 힘이 있었다. 그러나 그것으로 충분했을까. 당시 왕립아카데미가 마
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학과현실사
칸트처럼 생각하기, 만프레트 가이어, 사계절
개념과 주제로 본 우리들의 윤리학, 박찬구, 서광사
초등학교 6학년 도덕 지도서 칸트의 이론을 선택한 이유
Immanuel Kant
1. 칸트의 생애와 사상적 배경
2. 실천 이성
3. 정언
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환해 온 성실상환자들의 상대적 박탈감을 고려하여 사회적 합의를 거쳐 복지제도의 시행여부를 신중히 결정해야 할 것이다. 한편 우리나라는 근로능력자들의 도덕적 해이를 방지하기 위해 구직, 근로활동, 소득증대를 위해 조건부 수급자뿐
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수학적 지식을 사용하여 문제를 구성하고 해결하는 문제해결력을 포함하는 ‘수학적 힘’을 필요로 한다. ‘수학적 힘’이란 탐구하고 예측하며 논리적으로 추론하는 능력, 수학에 관한 또는 수학을 통한 정보교환 능력, 수학 내에서 수학과
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학과 졸업 후에는 어떤 계획을 갖고 있습니까?
취미는 무엇입니까?
어학능력은 어느 정도입니까?
마지막으로 할 말이 있다면 해보세요. 문화예술경영학과학업계획서 문화예술경영학과자기소개서 합격학업계획서+면접질문
1. 자기소개
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