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도덕적 규율의 구성 요소 (P.176)*******************************************
도덕적 성장을 위한 도구로서 도덕적 규율은 다음과 같은 구성 요소들을 지니고 있다.
1. 교실에서 중심적인 도덕적 권위로서의 교사의 역할
2. 협동적인 규칙 제정 혹은 학급의
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도덕과 교육에서의 배려윤리 수업모형의 상세화 방안연구, 광주교육대학교 교육대학원 초등 윤리교육전공, 최용(2005. 2) 서 론
본 론
1. 배려의 개념
2. 초등학교 도덕과 교육에서 배려 윤리 교육의 의의
3. 제 7차 도덕과 교육과정
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중용으로서의 덕
5. 실천적 지혜
6. 덕의 구성요소
Ⅲ. 사례 분석
<1> '나는 가수다' 논란 - 중용의 덕
<2>습관화 된 나의 악덕 - 탁월성
Ⅳ. 도덕과 교육의 덕교육적 접근
Ⅴ. 초등학교 수업에의 적용
Ⅵ. 마치면서
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도덕적 활동을 할 기회를 주는 것만으로도 학생들의 도덕적 정체성은 발달할 수 있다.
도덕적 정체성의 확립을 위해 데이먼은 공동체적 접근법을 권장했다. 이 접근법에 의하면, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕적 자아 이론
ⅰ. 도덕적 자아의 개념
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제(노동) 사회 과학 등 굉장히 다양해서 어디서 어디까지 끊어서 그의 이론을 설명해야 하는지 조금 난감하기도 했다. 처음 시작할때는 도덕교육에 초점을 맞추고 인지적 정의적 행동적 발달의 모두 아우르는 활동지를 만들어보고 싶은 마음
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수학과 교수·학습 지도방안에 대한 연구」, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2011.
11) 박경미·임재훈, 『교과서 : 한국, 일본과 미국, 영국의 수학 교과서 비교』, 학교수학 제 4권 제 2호, 대한수학교육학회, 2002.
12) 한형주, 「미국의 Math
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제가 문제점으로 지적되기도 한다. 또한 파견근로자 50인 미만인 업체가 전체의 75%를 차지함으로써 소규모, 영세성을 면치 못하고 있으며, 이들 파견업체 대부분은 사용사업주와의 관계에서도 협상력이 떨어져 저가입찰 등 과당경쟁에 노출
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순서
6. 황금비 지도에 대한 개관
6-1. 설정 이유
6-2. 수업 구성 원리
6-3. 수학사 활용 방안
7. 교과서 내 내분점에 관한 실생활적, 타교과 융복합적 요소
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교수-학습 지도안
첨부자료( 참고자료, 활동지)
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도덕적 정체성/한국윤리교육학회,2005, 손경원(교수님)
- 도덕적 인격 형성을 위한 도덕적 정체성의 역할과 도덕교육적 함의 / 이정렬
- 도덕심리학 /Damel K. Lapsley 저, 문용린 역
- 21세기 삶과 대화의 도덕교육 / 서울: 교육과학사, 2000, 김종문.&nbs
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제시하여도 좋다.
5′
Ⅲ. 결론
콜버그는 12세 이하의 아이들에게만 적용되는 피아제의 발달 단계 이론을 확장하여 도덕성의 6단계를 만들어냈다. 모든 도덕과 수업을 콜버그의 이론의 틀에 맞게 할 수는 없지만, 그것을 통하여 아이들에게 좀
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