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제
4) 성격발달단계
(1) 구강기(oral stage) : 0∼1세
(2) 항문기(anal stage) : 2∼3세
(3) 남근기(phallic stage) : 3∼5세
(4) 잠복기(latent stage) : 6∼11세
(5) 생식기(genital stage) : 11세∼성인
5) 정신분석상담
(1) 상담목표
(2) 상
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제시된 수학적 과제들은 학교 수학 수업에서 활동의 핵심을 형성한다. 또한 수학적 과제들은 학생들이 배운 학습의 내용을 잘 이해하고 숙달할 수 있도록 제공되어야 한다. 그러한 수학 교과서가 시대의 흐름에 따라가지 못한다면 우리의 교
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제·통합 ‘불안정’ 걷어내나
5) 反EU정당 대약진…유럽, 경제통합 늦춰지나
6) ‘애매한’ EU… 명실상부한 세계권력 되려면?
7) ‘EU대통령’은 3파전… 누가 되든 통합 깃발
8) 美·EU “팔레스타인 통합정부 협력”
9) 영국 ‘EU 탈퇴’ 득
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도덕교육의 핵심적인 주제라 할 수 있다.
<저서>
최용성, 도덕철학과 도덕교육, 1판 1쇄, 서울: 울력, 2002.
서강식 외, 도덕과 교육의 이론, 인간사랑.
진교훈 외, 윤리학과 윤리교육, 경문사.
<논문>
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을
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7차 교과서에서는 총 22개(생활의 길잡이 포함)가 제시되고 있다. 또한 예화의 내용이 각 차시별 목표에 부합되게 제시되어 학생들의 인지적, 정의적 측면에서 경애사상의 강화를 돕고 있다. (3) 제7차 도덕과 교육과정에서는 각 단원이 3차시로
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도덕
단 원 (차시, 쪽수)
5. 서로 존중하는 태도 (1/3, 64p~69p)
수업교생
학습제재
다른 사람의 권익을 존중하는 태도
학습목표
다른 사람의 권익을 존중하는 태도를 기를 수 있다.
교수학습모형
배려모형(나딩스)
학습
단계
교수ㆍ학습 활동
♠학
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도덕이야기하기 수업
문제 사태를 이야기 형태로 제시한다.
예화는 수업의 질과 학생들의 간접 경험의 내용을 크게 좌우하는 것이므로 교사가 가장 많이 신경써야할 부분이다. 이야기 선정은 학생들의 수준과 생활 경험에 적합한지, 흥미 있
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도덕적 문제 상황에서 도덕 원리에 근거하여 이성적 사고를 통해 올바르게 판단해 냄으로써 가능해지는 것이기 때문에 비판적이고 반성적인 사고를 통해 바른 도덕적 행위를 판단해 내는 능력을 기를 수 있도록 해야한다.
(1)교수학습 단원
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도덕 6학년』, 교육과학기술부, 2011
『초등학교 교사용 지도서 도덕 3학년 1학기』, 교육과학기술부, 2010 1. 왜 하필 아리스토텔레스의 윤리를 선택했을까?
2. 아리스토텔레스의 윤리란?
3. 나의 경험 사례
4. 아리스토텔레스 윤리학의 교육
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1. 우리는 과연 항상 도덕적인 선택을 하며 살아갈까?
2. 콜버그 이론
3. 콜버그 이론에 대한 비판점
4. 사례분석
5. 초등교육에 콜버그의 이론을 적용한다면?
6. 초등학교에서의 도덕교육은 어떻게 이루어져야 할까?
7. 글을 마치며
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