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과
1) 신체적 학대의 결과
2) 정서적 학대의 결과
3) 성적 학대의 결과
4) 방임의 결과
Ⅲ. 학대아동을 위한 복지 정책 및 서비스 실천방향
1. 아동학대 관련 법규의 개정
1) 학대 현장 조사권
2) 학대부모의 친권 일시 정지 및 접근 제한
3
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기술습득을 위해 개인의 잠재능력 평가
GATB의 2∼4가지 적성요인을 측정하는 검사들의 조합으로 450여종 존재
기준점수(cutting point)로 평가
흥미체크리스트
(ICL)
구직자
DOT 제3판과 부합되는 내용의 직업들에 대한 흥미체크
210개의 표본 직무내
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, 건강권을 침해하는 한미FTA
6. 위기의 한국농업을 위한 정책적 과제
1) 정책 신드롬으로부터의 해방
2) 농산물수입 자유화정책
3) 저곡가정책으로의 환원과 농산물 유통정책 강화
4) 경영규모 확대와 영농기계화
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
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학교사회사업의 대상과 역할
2. 학교사회사업의 서비스 운영모델
3. 학교사회사업의 실천방법
4. 결식아동 급식지원사업
Ⅳ. 학교사회사업의 문제점 및 과제
1. 우리나라 학교사회사업의 문제점
2. 학교사회사업의 과제
<참고문헌>
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목적
3. 교육평가의 기능
4. 교육관과 평가관
1) 선발적 교육관
2) 발달적 교육관
3) 교수 방법의 중요성
4) 선행학습의 중요성
5) 지능에 대한 새로운 정의
6) 수업이론의 체계화
7) 교육평가의 영역
8) 교육평가의 문제점
참고문헌
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유사용어
ㄷ) 원리
1. 유형
2. 과정과 방법
3. 실제
2. 본 론
가. 한국의 특성
나. 한국의 교육적 특성
다. 한국의 원격교육
1) 한국 원격교육의 특징
2) 이외의 원격교육과 관련된 항목
3)한국의 원격교육의 문제점
3. 결 론
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과 함께 약물남용을 위한 홍보 교육과 약물남용자에 대한 치료 및 재활대책이 삼위일체로 전개되어야 할 것이다. 특히, 정신의학적인 측면에서 선진적 치료기법을 연구 개발하고 아울러 수용기관이나 보호관찰기관과 치료전문가의 연계방안
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과거보다 더 많은 갈등과고민이 나타나게 되었음.
(2) 도시화
- 산업화와 더불어 대다수 인구의 도시집중으로 인해 도시화가 진행되었으며, 이러한 도시화는 청소년비행의 한 요인으로서 많은 문제점을 노출시킴.
- 즉 과잉도시화로 인해 학교
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과 교육과정의 쟁점과 미래적 지향점. 한국윤리교육학회.
송석재(2011). 정약용의 가악적 인간관의 도덕교육적 의미 고찰. 한국윤리교육학회.
이상익(2003). 정약용의 윤리사상에 대한 주자학적 반론. 연세대학교 국학연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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과정
2. 한국의 발달과정
Ⅲ. 정신보건사회복지의 구성요소
1. person
2. problem
3. place
4. process
5. purpose
Ⅳ. 정신보건사회복지의 기능
1. 정신보건전문요원
1) 정신의학자(psychiatrist)
2) 정신보건임상심리사(mental health clinic psychologist)
3)
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