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과정 개정의 배경
2. 교육목적
3. 교육목표
4. 발달영역제시순서
5. 발달영역별 목표 및 내용 -신체, 정서, 언어, 인지, 사회성
6. 교육일수
7. 및 일일 교육시간
8. 운영지도 - 계획, 지도, 평가
9. 지도상의 유의점
Ⅲ. 결론
< 참고문헌 >
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내용을 학교급별 개념이 아닌 학년제 또는 단계 개념에 기초하여 기본 교과 중 심의 일관성 있는 체제를 갖추도록 하였다.
③ 영역 : 교과, 재량 시간, 특별 활동
④ 교과 : 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어
⑤ 재량
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활동의 질을 높이도록 한다.
㈖ 활동의 내용, 조직 규모, 활동 시간 등에 따라 지역 사회 시설, 설비 등의 활용 가능성을 고려한다.
3. 평가 단계
㈎ 평가에 있어서 교과 재량 활동은 교과 교육 과정에서의 평가 기준에 준하여 평가하고, 창의
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시간 운영
재량활동 시간을 제7차 교육과정에 의해 배당하고 다음과 같은 방침을 세워 융통성있게 운영하였다.
1) 방침
교육과정 연간 시간 운영 계획을 수립하고, 월별 교육과정 시간운영 세부 계획을 수립하여 운영하였다.
2) 운영의 실제
가
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에 재량 활동 교육과정위원회를 구성하고, 학부형, 지역 인사, 교육과정 전문가 등을 다수 참여시킨다.
(4) 초등학교 교육과정의 교과, 특별 활동과 연계하면서도 재량 활동의 특성을 살리는 방향과 내용으로 편성한다.
(5) 연간 및 차시별 지도
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재량활동 영역에서 특히 중점을 두어야 할 하위 영역은 바로 ‘창의적 재량활동’이다.
그러나 국가 수준의 재량활동 교육과정은 시간 배당 기준과 하위 영역 및 편성운영의 지침만 제시되어있을 뿐 국가 수준 교육과정의 성격, 목표, 내용,
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과정의 의의
2. 선택중심 교육과정의 운영
1) 교육과정 결정 및 교과목 선택의 주체 변화
2) 제7차 교육과정에서 학생 선택의 의미
3) 선택중심 교육과정 편성?운영의 기본 원칙
Ⅴ. 고등학교의 재량활동교육과정
1. 확대?신설의 배경
2. 재
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시간을 조정하는 유형
Ⅱ. 제7차교육과정의 학교교육과정
1. 학교 교육 과정의 성격
2. 학교 교육 과정의 평가와 질 관리
Ⅲ. 제7차교육과정의 특별활동
Ⅳ. 제7차교육과정의 재량활동
1. 재량 활동 확대?신설의 의미
2. 재량 활동 교육
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과정의 의미
3. 학교
Ⅵ. 제7차교육과정의 편제
1. 국민공통 기본교육
2. 수준별 교육과정의 도입
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화?보충형 교육과정
3. 과목선택형 수준별 교육과정
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 특별 활동
Ⅶ. 제7
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활동은 2-3학년 동안 모두 8단위를 하게 되어 있다. 이상의 내용을 항목화하여 정리하면 다음과 같다.
1. 능력, 흥미, 적성, 진로를 고려한 다양한 교과목 개설
1) 6차
공통필수 10과목, 과정필수+과정선택 53과목, 교양선택 7과목(총70)이다.
2) 7차
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