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교육과정의 원활한 이행을 위하여 2~3 년간을 이행기간으로 설정하여 시행하고 있다. 이 기간에는 종전의 교유과정 체제아래에서 새로운 교육과정의 내용에 따른 학교운영을 실시하고, 이러한 시행기간에서 나타나는 여러 가지 문제점들을
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재량활동과 교과 내용의 통합 지도가 시도되어야 한다. 학생들에게 주제 중심, 프로젝트 중심, 혹은 기타 통합 방식에 의한 교과목간 통합을 시도하게 하는 과제가 주어져야 한다.
7. 교사는 교육과정 개발과 운영을 원활하게 하기 위한 다양
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문제점
Ⅶ. 학교부적응학생에 대한 과제
1. 단기적 과제
1) 클럽 활동 시간에 운영
2) 7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간에 운영
3) 대안학교의 교육과정에 포함
2. 장기적 과제
1) 모든 학교의 정규 교과목으로 운영
2) 각 학교의 특성
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교육)의 시감상교육
1. 시감상교육의 문제점
2. 시감상교육의 새로운 동향
3. 시감상교육의 개선 방안
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 글쓰기교육
1. 글쓰기 교육의 필요성
2. 초등학교 교육과정에서의 글쓰기 교육목표
3. 과정 중심 쓰
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교육연구원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)과 청소년직업의식
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 현황
Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 문제점과 개선 방안
1. 진로지도
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교육하려는 의지 부족
2. BizCool 운영 실태에 따른 문제점
3. BizCool 활성화를 위한 교육과정 운영의 문제점
1) BizCool 전문 교사 부족
2) 청소년 창업 교육에 맞는 다양한 프로그램 부족
3) 창업 관련 동아리 활동에 대한 지원 부족
Ⅶ. 비즈쿨(
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방법으로 평가한다.
- 과학적 태도의 평가는 관찰, 면접, 설문 조사 등 다양한 방법으로 평가한다.
- 자율 주제 탐구 활동의 평가 비중을 높이고 자가 주도적 학습 능력에 주안점을 두어 평가한다.
- 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화 보충
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활동이 아님을 말해 주는 것이다. 즉, 학교 재량으로 이루어지는 교육 활동이면서도 교육의 전체 틀 안에서 교육 목적과 내용, 방법 등을 체계적으로 구비하고 있어야 한다는 것이다. 아울러 이 명칭 변경은 재량활동이 다른 두 교육과정 영역
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활동을 통해 학생들은 자발적 참여와 자율적 활동, 그리고 탐구 정신을 갖추어 금강산을 가게 될 수 있을 것이다. 여기서 중요한 것은 ‘금강산 통일교육 교육과정 프로그램’이 사전에 통일교육의 재량활동에서 활용될 수 있게 하는 작업이
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방안도 효과적일 것이다.
5. 지역 사회와의 연계 강화
산업현장과 학교와의 긴밀한 연결 하에 실과교과와 관련이 많은 현장견학 및 초청인사 강연 등 현실감 있는 진로교육이 이루어지도록 지역사회와 연계를 통한 적극적인 진로 교육활동이
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