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과정에서 스스로 배우는 교육적 결과
2) 교육적으로 의미 있는 활동
3) 자발적 계획에 의한 활동을 통한 진로선택
3. 청소년지도에 있어 자원봉사의 필요성
1) 가치체계의 경험
2) 자기존중과 인간 존엄성에 대한 가치 인식
3) 교육적 역할
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교육원리라는 것이다. 그 생명 발전의 과정이 노작이기 때문에 노작 교육이 곧 인간 교육이라 할 수 있다. 이는 페스탈로치의 노작교육사상을 계승, 발전시킨 것이다.
5. 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
첫째, 유치원의 창시자이다.
프뢰벨
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육 그리고 우리 사회의 많은 아동의 교육을 위해 우리가 어떻게 행동하며 교육에 관심을 가질 것인가에 대한 필요성을 느낄 수 있었다.
4. 참고문헌
신명의. \"루소의 교육사상에 나타난 체육의 의미.\" 국내석사학위논문 국민대학교 대학원,
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교육을 계속적으로 제공할 필요가 있다.
5. 다문화적인 사회에서의 시민성을 향상시키는 교육이어야 한다
20세기 후반부터는 국가라는 범주 내에서만 시민성을 논하는 것은 의미가 없고 앞으로는 초국가적 세계적 구조 하에서 시민성을 논해
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교육총론, 학연사, 서울
문정화·변순화 저(1999) / 창의성이 보인다 성공이 보인다, 창지사, 서울
오광섭(1987) / 미술교육에 있어서의 표현과 창의성의 의미에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 서울
윤종건(1991) / 창의력, 서울 :정민
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과정의 심리적 갈등과 문제 해결
⑪ 사건의 이해와 상황의 과학적 판단과 사고
⑫ 간접 체험을 통한 인간성의 잠재적 교육
⑬ 인간에 대한 탐색을 통한 삶의 지혜와 의미 발견
5) 과정 중심의 읽기와 배경 지식(스키마)의 활성화
(1) 읽기 전
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다문화가정 자녀의 정체성 형성과정에 대한 질적 연구」, 한국청소년연구, 2021.
이수진, 「다문화학생의 교육 지원 정책에 대한 분석」, 교육사회학연구, 2022.
박정아, 「다문화가정 아동의 학교생활 적응에 영향을 미치는 요인 분석」, 한국
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육평가도 교육활동의 일부라는 사실은 교육평가의 행위 그 자체가 학생들에게 긍정적이든 부정적이든 어떤 영향을 주게 된다는 점을 말해 준다. 김호권은 이러한 문제를 평가의 ‘잠재적 교육과정’이란 개념으로 파악하고 있다. 어떤 의미
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교육은 미술 교육에서 사회의 요구를 중시하는 입장을 취한다.
이해 중심의 미술 교육은 1960년부터 제기 되어 왔으며 그 역사적 배경은 학문 중심의 교육과정의 영향, 지각 심리학의 영향, 현대 미술의 다양한 전개를 들 수 있다.
가. 주요 특
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조작적 정의 제시
3. ‘문화수용성’ 검사도구의 하위요인 제시와 하위요인의 정의 제시
4. ‘문화수용성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
5. ‘문화수용성’ 검사도구의 반분검사신뢰도 산출과정의 상세한 설명
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