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교육 방법을 운영해야 한다”.고 하였다. 유아교육이 교과서나 언어적 전달에 의한 학습보다는 실물교육이나 체험 위주라는 것을 볼 때, 유아기 신체적 경험은 그 어느 시기보다 교육적 가치가 높다고 볼 수 있다. 유치원 교육과정에서는 교
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개정판 예비교사와 현직교사를 위한 수학교육과정과 교재연구』(경문사 2006) Ⅰ. 교과분석………………………………………………………1
1. 수학의 특성
2. 수학교육의 목적
3. 교육과정으로써의 수학교육의 목표
Ⅱ. 단원 개관……
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중점
ㅁ. 국어과 시간 배당 운영에서 ‘말하기, 듣기’ ‘읽기’ ‘쓰기’ 시간을 별도로 배정함. 제1차 교육과정
1)내용
2)지도방법
제2차 교육과정
상동
제3차 교육과정
상동
제4차 교육과정
상동
제5차 교육과정
상동
제6차 교육
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교육
★등장배경★특성
2)제4차 교육과정기(1981-1987)의 말하기 듣기 교육
★등장배경★특성
4.말하기 듣기 교육의 성장기
1)제5차 교육과정기(1987-1992)의 말하기 듣기 교육
★등장배경★특성
5.말하기 듣기 교육의 성숙기
1)제6차 교육과
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고등학교에 경우에는 배우는 것보다는 입시 위주로 교육을 하기는 하지만 그래도 성취기준이 중학교에 비해 애매하고 적용하는 것보다 아는 것에 중점이 맞춰져 있는 것 같다. Ⅰ. 읽기 교육과정의 목표
Ⅱ. Reflection
Ⅲ. 질문거리
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교육 과정 연구회 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997
* 김용만, 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과교육, 1986
* 김천기, 교육의 사회학적 이해, 서울 : 학지사, 1998
* 교육부, (7차)사회과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
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교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체의 진단
Ⅴ. 정신지체아의 자아개념
Ⅵ. 정신지체아의 학습 특성
Ⅶ. 정신지체아의 교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적
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, 내풍, 내화)를 중점적으로 하고 있다. -서울시 교육청 2009개정교육과정을 통해 추구하는 인간상
-건축학의 가치
-교육목적
-교육 목표
-교훈/교목/교화
-학교현황
-교육과정 편성 방향
-교육과정 편성표
-교과목 개요
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개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육의 내용을 살펴보고자 한다. 3-5세 연령별 누리과정은 2013년에 고시되어 2014년부터 시행된 유아교육 공통과정으로서 유아의 발달과 특성을 충분히 고려하여 3-4세, 4-5세, 5-6세의 세 연
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교육적 접근법을 제시한다고 생각한다.
7. 참고문헌
곽노의, 김창복, 이경순. 유아교육과정. 창지사. 2018.
김영옥, 홍용희, 이경민. 보육과정. 공동체. 2020.
박찬옥, 김혜금, 이경아. 보육과정. 정민사. 2019. 목차
1. 서론
2. 보육과정 철학적
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