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개정 방향 및 중점
1. 개정 방향
2. 개정 중점
Ⅱ. 직업교과의 성격 및 목표
1. 성 격
2. 목 표
3. 영역별 내용체계
Ⅲ. 직업교육과정 운영 및 교수-학습지도의 실제
1. 직업교육과정 수립 및 운영의 기저
2. 운영 목표 및 방침
3. 주요 직업
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국어과 지도 목표
2. 단원개관
(1) 단원 설정의 이유
(2) 단원 구성의 방향
(3) 전학년 학습 내용과의 관련
(4) 단원의 학습 목표
(5) 소단원 개관
(6) 관련 교육과정
3. 학습자 요구 분석
(1) 학습자 요구 분석의 필요성
(2) 학습자 요구 분석
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교육과정을 제대로 만들지 못했다면 연이어 진행되는 교과용 도서를 만들게 해서도 안될 것이다.
셋째, 학생의 발달적 특성에 바탕한 교육과정 연구 개발 경험이 거의 없었다. 교육과정의 개정이 총론은 국가 사회적 요구를 만족시키는데,
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교육학개론 - 제2증보판> - 저자 최현섭 외.
제7차와 개정 국어과 교육과정 읽기 영역 내용 체계.
논문<아동 문학 도서 선정 기준 설정에 관한 연구>』, 김성숙, 한국교원대학교, 1997.
논문<읽기 교과서 문학 단원 구성 방법 연구> 안
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교육이 강제적으로 이식 됨으로써 한국 미술교육은 출발에서부터 스스로의 필연성과 당위성을 획득하지 못한 데에서 비롯한다.
1945년 후 대한민국 정부에 의해 교육목표를 제정하고 지금까지 7차에 걸쳐 개정 교육과정을 실시하고 있다. 그
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교육을 받을 수 있도록 한다.
Ⅷ. 향후 직업교육의 기대 효과
학생의 희망에 의한 다양한 직업과정을 개설·운영함으로써 직업교육의 질을 향상시키고, 산학연계를 통한 현장 실습교육으로 현장 적응력을 향상시키며, 특성화된 농·수산 교육
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교육과정의 부분 개정이 이루어진 이후, 전면적인 교육과정 개정의 필요성에 의해서 학문중심 교육 과정에 영향을 받은 제 3차 교육과정에서는 각 교과의 지식의 구조에 대한 기본 개념과 그 개념을 이해하고 탐구하는 방법을 익히는 데 중점
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교육과정
1.우리나라 2.일본 3.영국 4.그외 나라
II. 우리나라 교육과정의 변천사
(1차 교육과정, 2차 교육과정 .......)
III. 일본의 교육과정의 변천사
(1947년 학습지도요령, 1951년 학습지도요령.......)
IV. 미국을 중점으로 한 세계의 교
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교육
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교과 ICT활용 교수?학습 모형 개발
1) 통합적 활동 중심의 즐거운생활 교과 교수?학습 기본 모형
2) 신체적 활동 중심 교수?학습 모형
3) 음악적 활동 중심 교수?학습 모형
4) 조형적
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2.2 학년별 내용 분석
3. 7차 교육과정의 학년별 내용 관련 교과서 검토
3.1 각 학년별 교과서 말하기 단원 관련
내용 영역 정리
3.2 학습목표 및 단원의 적절성 검토
4. 7차 개정 교육과정의 말하기 교육내용 정리
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