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교육과정 편성 모형을 다음과 같이 구안한다.
(3) 학교 교육과정의 시안 편성
학교 교육과정을 영역별로 다음과 같이 편성한다.
가) 총론
학교 교육과정의 성격, 구성 방침, 기본 방향, 편제 및 시간 배당, 편성절차 등 편성과 운영의 기본 원칙
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교육부 - 초등학교 교육과정 해설, 서울 교육부, 1999
김응태·박한식·우정호 - 증보 수학교육학개론, 서울 서울대학교출판부, 1985
강옥기 외 - 수학과 문제해결력 신장을 위한 수업방법 개선 연구, 한국교육개발원 연구보고서, 서울 한국교육개
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교육적 배려, 학생의 학습 수준별 판단과 결정, 보충심화학습 및 특별 보충 과정의 학습 편성 형태 등 효율성 고려, 개별화 학습 프로그램의 개발과 적용, 개별화 교수학습 방법의 개선, 평가 관리 등 교사의 전문성과 창의성을 발현해야 할 요
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정서, 사회성, 생활태도 등 전반적인 기본생활습관이 개선되고 발달되어 자아 중심적 성향에서 점차 벗어나게 될 것이다.
참고문헌
○ 강신복(1996), 체육교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발, 한국교육학회 교육과정연구회
○ 강신복(1994),
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과정 개선방안을 찾아 해당 단계별로 피드백 함으로써 차기 프로그램 개발을 위한 개정작업이 진행된다. 이러한 하나의 사이클이 순환적ㆍ 통합적으로 역동하여 하나의 평생학습 프로그램을 제공하게 되는 것이다. Ⅰ. 평생교육 프로그
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정보통신환경을 실질적인 정보 활용의 장으로 만들기 위한 정보교육실의 구성 및 환경 요소 등에 대한 표준화 방안 등이 제시되어야 한다.
네 번째로 무형의 자산인 정보 및 소프트웨어 등 상품가치인식에 대한 교육과정이 실시되지 않고 있
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개발의 핵심이 되는 형식적인 전환계획의 개발은 학생의 욕구와 선호, 능력에 적절한 개별화 전환계획을 개발하는 과정이며, 개별화 교육계획과 같이 개인별 요구의 사정과 학생과 부모의 목표, 목표에 부합되는 활동, 시간계획, 평가절차 등
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교육부(1998) / 제7차 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ), 서울특별시 인쇄공업협동조합
교육부(1982) / 체육교육, 장학자료 제38호
대전산성초등학교(2001) / 초등 체육교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교수학습 과정안 개발 적용, 연구학교 보고서
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개발하여 제공함으로써 학생들이 학교와 지역사회의 구성원으로서 갖추어야 할 기본적인 자질과 태도를 함양하는데 기여하게 된다.
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 제고 과제
첫째, 특별활동의 활성화를 위해서 일선교사, 관리자의 관심
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교육 프로그램
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 네티켓교육 사례
Ⅴ. 재량활동 교육과정의 민주주의교육 사례
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 인간의 존엄성
2) 가정 생활과 예절
3) 합리적 의사 결정
4) 공공 질서
5) 자유 사회의 절차
4. 교수?학습
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