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과정, 학현사
양옥경(2006) 가족과 사회복지, 이화여자대학교출판부
김종해 외, 영유아보육법개정안에 대한 의견서, 참여연대사회복지위원회, 2008
이세희, 보육정책의 개선방안에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원, 2007
교육인적자원부, 방과
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정할 때는 교사의 일방적인 제안보다는 유아와 함께 소통하며 게임 방법을 정해보는 것도 좋다.
* 참고문헌
교과교육론 강의교재. 한국방송통신대학교
누리과정 개정의 배경과 개정 내용. 김은영. 육아정책연구소. 2019/12/31 http://repo.kicce.re.kr/
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과 달리 준교사의 자격증을 부여하도록 규정하였다. 그리고 대학원(교육대학원 포함) 석사과정의 경우도 기초자격증 즉, 일반학교 교사자격증 소지를 필수요건으로 하여 특수교육 교사 자격증을 부여하도록 하였다. 이는 일반교육에 대한 이
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정규로 하는 실습이외에 학기 중에 자원봉사를 겸한 개별실습을 장려하는 방향으로 실습지도가 이루어지는 것이 좋다고 사료된다.
2) 양성과정의 편성기준
교직과정에 특수교육을 포함시키거나 모든 교사양성대학에서 특수교육을 필수로 개
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정리되도록 해야 할 것이다. 미디어교육에 관한 이론적 연구는 물론 언론학계가 해야 할 가장 시급하면서도 중요한 과제임은 더 말할 나위가 없는 일이다. 예컨데 미디어교육 효과연구, 미디어교육 방법론, 미디어교육 교과과정 연구, 미디어
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교육부 / 특수학교 교육과정, 서울, 1998
김갑선, 이석진 / 전국 특수교육 요람, 경기, 한국특수교육협회, 1994
김병화 / 2000년대 특수교육을 위한 교육과정의 개정 과제와 쟁점, 서울, 제7차 특수학교 교육과정 개정을 위한 협의회, 1996
문교부 / 정
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정비와 행, 재정적 지원을 강화한다.
참고문헌
김승국 외, 학습장애아교육, 서울 : 단국대특수교육학연구소, 1989
김정권, 특수 학교 교육 과정 각론 시안 개발(시각 장애 이료과), 대구 대학교 특수 학교 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997
박승희
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교육 과정의 이해
1. 교육 과정의 의미
2. 교육 과정의 수준과 위상
3. 유치원 교육 과정의 관련 법규
4. 유치원 교육 과정의 변천
Ⅱ. 유치원 교육 과정의 개정 중점과 구성 방향
1. 개정의 배경
2. 추구하는 인간상
3. 개정의 중점
4. 영역
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교육 패러다임은 분리된 특수학교 교육 중심체제로 굳건히 자리잡고 있으며, 특수교육대상학생들을 위한 국가수준교육과정도 ‘특수학교 교육과정’에서 7차 교육과정부터는 감각지체부자유학생들에게는 일반학생들과 같은 국민 공통 기
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교육 활등과 연관될 때 교육 활동은 더욱 심화되고 확대될 수 있다. 단위 교육 활동 계획안 작성 시 특히 고려해야 할 점이 활동 목표다. 교원은 교육과정의 포괄적인 목표를 학습자 중심의 교수 학습 목표로 바꿀 수 있어야 한다. 즉, 교원은
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