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교육의 진행방향이 정해져 있지 않고 진행과정에서 교사가 판단하고 결정해 나가야 하므로 장기간의 충분한 교육을 통해 교사의 전문성을 기르는 것이 레지오 에밀리아 접근법을 한국에서 적용하기 위한 선결과제이다.
Ⅲ. 결론
레지오 에밀
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교육대학원, 2002
오종숙, 레지오 에밀리아 교육 사상과 그 실천에 관한 연구, 홍익대 대학원 박사논문, 2003 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 C형] 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에
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교육의 함구적 논쟁
Ⅱ. 학문에의 복귀
Ⅲ. 학문중심 교육과정
6장 교과의 가치
Ⅰ. 교과의 정당화 개념으로서의 필요
Ⅱ. 교과의 내재적 정당화
Ⅲ. 필수 교육과정
7.지적 인간과 도덕적 사회
Ⅰ.지식과 합리성
Ⅱ.지
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평가는 수업 중 교사 체크리스트나 지필검사 등의 평가 도구와 교사 관찰 일지, 학생들의 개인 일지 보고서, 여가 문화 감상문과 같은 평가 도구를 사용하여 평가할 수 있다. 1. 체육과 교육과정 기본 방향
2. 체육과 교육과정 개정의 주요
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평가의 순환 구조, 부모 참여와 같은 교육 원리는 이러한 목표를 실현하기 위한 토대가 된다. 또한 일과 운영의 구조, 교사와 아동의 역할 재구성, 환경 구성, 평가 방식 등 교육과정 전반이 긴밀히 연결되어 프로그램의 철학이 실제 현장에서
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평가(인지적 영역)는 학기당 2회, 지필검사를 100점 만점으로 실시하며, 반영비율은 20%이다.
정해진 학습 범위 안에서 25문항을 출제하고, 객관식 주관식을 적절히 출제한다.-학기 중 교육과정 중에서 출제하도록 하며 주관식형 문항을 20% 내외
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평가의 내용
평가항목
평가지표
배점
원장의
리더 십
유치원구성원이 각자의 위치에서리더십을 발휘하고 있는가?
1교직원들이 원장의 리더십에 만족하고 있다.
ㆍ인사 ㆍ예산 ㆍ교육과정 ㆍ행사 ㆍ갈등조정
2원장이 교사들이 주어진 위치에
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교육과정으로 공부한 학교 학생들과 비교 연구한 결과, 실험학교 출신 학생 들은 학문적 성취에서 조금도 뒤지지 않았고 개인적 사회적 발달상태는 훨씬 좋았다 는 평가를 받음, 진보적 교육과정이 전통적 교육과정보다 우수하다는 사실을
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평가의 실시 문제
평가 방법이 주관적이며 객관적 신뢰도가 미약하다.
→ ‘다양한 평가 기준’을 도입해서 학습자에게 공평하고 실질적인 평가를 해 줄 수 있다.
객관주의 교육과정
구성주의 교육과정
보편적, 유일한 교육과정
다중적 교육
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교육과정의 구성방법. 한국교육개발원편. 통합교육과정의 이론과 실제. 서울:교육과학사
김대현(1998). 교과의 통합적 운영 방안과 과제. 열린 교육 연구,
김대현(2003). 교육과정 및 교육 평가. 학지사
김대현. 이영만(1995) 학교중심의 통합교육
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