교육과정의 역사 요약 보고서

소개글

교육과정의 역사 요약 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Spencer : 현대 교육과정 논의의 시작
2. Mc Murry 형제 : 교육과정과 수업의 접합
3. 20세기 교육과정 논의의 맹아(萌芽)
4. Dewey : 아동 중심 교육과정 논의의 구체화
5. Bobbitt : 교육과정 구성의 과학화․전문화
6. Newlon : 교사에 의한 교육과정 개발
7. Caswell : 수업개선을 위한 교육과정 개발
8. 8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례
9. Tyler : 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림

본문내용

중등학교에서 시행해도 성공할 수 있는가
② 중등과 고등의 연계로서 진보주의식 중등교육을 받은 학생들이 대학에 가서도 성공적으로 학습 하고 생활할 것인가를 확인하기 위한 것
- 중등학교 교육의 근본적인 변화는 대학과 중등학교의 협조 없이는 불가능하다고 판단함
- 목표
① 중등학교의 재구조화를 허용하는 방향에서 대학과 중등학교의 관계를 새롭게 정립하는 것
② 실험과 탐구를 통해서 미국의 중등학교가 어떻게 청소년들에게 더욱 효과적으로 봉사할 수 있 을까를 찾아보는 것
2) 실험학교들의 교육과정
- 특징 : 특정한 유형의 교육과정이 실험학교들에게 획일적으로 강요되지 않았다는 점
- 여러 가지 형태의 교육과정 개정
-교육과정의 내용과 조직의 뼈대
① 성인사회의 요구
② 청소년들의 관심사
- 교육과정의 내용 : 여전히 중요하지만 그것은 민주주의적 생활에서 직면한 문제를 해결하는데 도 움을 줄 수 있을 경우에만 가치가 있으며, 학교는 무슨 일을 하든 간에 그 일 이 청소년의 교육에 가치가 있는 것이어야 한다고 봄
- 학생들이 교사를 도와 교육과정 결정에 참여하고 학교의 재편을 효과적으로 도울 수 있 었음
- 목적 : 보다 적절하고 효과적이며 실제적인 교육과정을 개발하는 것
3) 실험학교 졸업생들의 대학생활과 공부
- 학생들의 대학생활을 ① 지적능력, ② 문화적 발달 ; 여가시간 활용 ; 예술적 창조적 측면,
③ 실제적 능력 ; 상식과 판단 ; 일상적 기능 ; 환경적응 능력, ④ 생활철학(목적유형), ⑤
인격특성(행동유형), ⑥ 감성의 균형(정신건강 포함), ⑦ 사회적 적응, ⑧ 사회문제에 대한
감수성(사회의식), ⑨ 신체건강(건강한 습관을 위한 지식과 실천) 측면에서 분석
- 분석 결과 : 전통적인 교육과정으로 공부한 학교 학생들과 비교 연구한 결과, 실험학교 출신 학생 들은 학문적 성취에서 조금도 뒤지지 않았고 개인적 사회적 발달상태는 훨씬 좋았다 는 평가를 받음, 진보적 교육과정이 전통적 교육과정보다 우수하다는 사실을 입증한 것으로 받아들여짐
- 8년 연구의 결론
① 대학에서의 성공은 고교의 특정 기간 동안 특정 과목을 공부하는 것에 달려 있지 않다.
② 학생들이 성공적인 대학공부(생활)를 위해 준비하는 경험의 종류는 매우 다양하다.
③ 대학과 학교를 모두 만족시키는 관계는 보다 항구적인 기초 위에 정립될 수 있다.
④ 대학과 학교의 교수진들이 상호 존중과 이해 속에 협조할 수 있는 길을 찾아야 한다.
- 연구의 결과 : 고교에서 어느 정도 지적 자극과 학생의 학습에 대한 자기 주도성을 키워주었을 때 대학은 이전 방식보다 오히려 더 훌륭한 인적 자원을 확보한다는 것
9. Tyler : 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림
1) 거인의 교육적 삶
- Ralph W. Tyler : 1949년 교육과정 연구개발에 있어 획기적인 책 『교육과정과 수업의 기본 원리』
- 교육과정과 수업의 기본 원리 : 20세기 전반기 교육과정 논의를 합리적이고 깔끔하게 종합
정리한 것, 20세기 후반기 교육과정 논의나 개발은 Tyler
를 부연설명하거나 이를 극복하려는 대안들로 이루어졌다고
하여도 과언이 아니라 할 정도로 커다란 것
- 모든 교육과정 연구 개발자들에게 거대한 디딤과 동시에 걸림이었음
2) 거인의 교육사상
- 교육과정과 수업을 하나의 과정으로 보아 이를 계획하는 사람은 누구나 다음 네 가지 질문을 던 져 보아야 한다고 주장
① 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?
② 수립된 교육목표를 달성하는 데 유용한 교육경험은 어떻게 선정하는가?
③ 선정된 교육경험을 어떻게 효과적으로 조직할 수 있는가?
④ 교육목표가 달성되었는지 여부를 어떻게 결정할 수 있는가?

키워드

교육과정,   교육평가,   교육과정 역사,   요약