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과정 모형에 대한 고찰>, 《청람어문교육》제38집, 2008
박인기, 《문학교육과정의 구조와 이론》, 서울대학교출판부, 1996
경규진, <반응 중심 문학교육의 방법 연구>, 서울대학교 박사학위논문, 1993
박인기, <문학을 읽는 이유>,《문
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교육과학기술부, 보건복지부 <3-5세 연령별 누리과정>
보건복지부 www.mohw.go.kr
윤영근 <혼합연령 방과후 활동이 유아의친사회성 및 의사소통에 미치는 영향> 중앙대학교 교육대학원,[2012] [국내석사]
이재창 <누리과정 구조적 개선
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과정 구조적 개선을 위한 Schwab의 실제적 접근 및 Wiggins & McTighe의 교육과정 역행설계모형 적용 가능성 탐색 연구> 한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제38권 제2호 2018 pp.129~155
이현정 <초등학교 체육교과 여가활동 단원의 백워
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교육활동 지도 자료에 나타난 유아 인권교육 관련 내용 분석 : 유아 인권교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구> 열린유아교육연구 2008 13권 2호 pp.259~283
이재창 <누리과정 구조적 개선을 위한 Schwab의 실제적 접근 및 Wiggins & McTighe의 교육과
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과정에서 구상적 사고를 하게 되고 보다 발달된 창의적인 사고인 조작적 사고를 함으로써 인지가 구조화되어 가는 적극적 과정
2) 교육과정
교육과정 : 교과구조, 지식의 구조, 각 교과활동의 체계나 조직
Bruner의 지식구조 규정
교과내용으
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교육과정 운영체제를 개편하여, 교원 구조조정과 학생의 진학과 취업 등 진로요구에 부응토록 해야 할 것이며, 이를 위해 제안되고 있는 모든 정책과 제도가 학교현장에 착근, 정착되어 효율적으로 추진될 수 있도록 후속지원과 조치가 뒤따
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교육과정 운영에서 실습실의 수요가 확대되어 실습 시설의 확보가 시급한 현안이 되었으며, 수적 확보보다는 내부 시설의 현대화와 공동 활용 방안의 모색, 변화에 적응할 수 있는 실습실 구조, 고가의 장비보다는 실용성 위주의 기자재 배치
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교육을 보게 되는 것이다. 새로운 가정 하에서 교육의 재구조화는 학생중심, 서비스 중심, 교육환경 재구성 등과 밀접히 관련되어 있다고 본다. 그래서 제7차 특수학교 교육과정이 의도하고 있는 학생중심의 열린 교육, 표준교육과정이 아닌
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교육늬 정착화에도 도움이 될 것이다. 정규적인 삶만 인정되는 사회가 아닌 대안적인 삶에도 제도화된 교육이 주어진다면, 대안교육의 장점은 개인과 사회에 큰 보탬이 될 것이다.
참고자료
조금주. 「대안학교 교육과정 체제 및 내용 구조연
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교육개발원
* 교육부(1995). 고등학교 실업계 교육과정해설 -상업계열-.
* 신황호(1998). 제7차 상업계 고교 교육과정의 개정의 중점과 보완정책과제. 상교논총, 한국상업교육학회
* 이용순 외(1996). 실업계 고등학교 교육과정 체제 구조안. 한국교
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