|
및 행동의도의 관계, 배재대학교 대학원 논문, 2011.
이금옥, 간호 관리자의 리더십과 환자안전관리활동에 대한 연구, 경희대학교 대학원 논문, 2009.
이민효, 대학교육에서 PDCA 및 ADDIE 모형을 활용한 역량기반 교육과정 모형 및 교수설계 방안
|
|
|
교육
4) 심리치료와 구조적 지원
5) 지지집단과 신앙상담
5.방사선요법의 부작용을 제시하고, 이에 대한 간호 교육내용을 서술하시오.
1) 피부반응에 의한 피부 손상 및 간호교육
2) 전신 부작용 및 간호교육
3) 치료 부위에 국한된 부작
|
|
|
교육과정의 평가. Vol 3. 한국스포츠교육 학회지 pp.
37-47.
2. 이장우·김정식(1994) 체육교육의 지도 실태에 관한 조사 연구. Vol 33. 한국체육 학회. pp.302-312.
3. 김용옥(1994) 현행국민학교 체육교육과정의 운영실태 분석 및 그 개선방안 연구.
Vol 한
|
|
|
교육과정 68시간의 1/3에도 못 미치는 시간으로 특별보충과정을 운영하는데 어려움이 많았다. 이런 문제를 해결하기 위해 2차 년도에는 각 단계별로 24시간 운영하였다.(단, 수학 6단계는 12시간만 운영하였다.)
6. 이수 자격 평가 및 미이수자의
|
|
|
교육과정의 정상적 운영 지원 및 학생의 수험부담 경감과 진로?흥미에 따른 집중 이수를 보장하였다
4. 실업고 출신자에게 고등교육의 기회를 확대할 수 있는 방법을 모색하였다
Ⅲ. 대학수학능력시험(수능시험)의 기본체제
1. 평가 영역
|
|
|
평가의 공정성과 신뢰성을 확보하기 위하여 부단한 노력을 해야 할 것이다.
사. 학생, 학부모 및 교사들에 대한 꾸준한 교육과 홍보로 수행 평가의 필요성과 시행 과정(방법)을 충분히 이해시켜야 한다.
아. 실추된 교권을 확립하기 위한 종합
|
|
|
교육과정 개발체제를 효율적으로 지원해 주기가 어렵다고 본다. 따라서 기존의 초중등 교육국 산하에 ‘교육과정 개발 및 장학‘(장학이 단위학교의 교육성과를 평가하는 업무까지 포괄한다고 해석한다면, 지역 교육과정평가 담당관으로 부
|
|
|
교육총서 출판사, 1964
◎ 오정환, TOP 체육과 교육학, 웅진패스원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육교육평가(체육과평가)의 기본방향
Ⅲ. 체육교육평가(체육과평가)의 유형
1. 실기시험
2. 포트폴리오 평가
3. 서술형 검사
4. 구술시험
5. 자기평가 보
|
|
|
평가하는 것
⑨ 자기평가 및 동료평가 보고서법
자기평가(self-evaluation) 보고서법 : 특정 주제나 교수학습 영역에 대하여 자기 스스로 학습 과정이나 학습 결과에 대해 자세한 평가하도록 하여 그 결과(보고서)를 보고 평가하는 것
동료평가(pe
|
|
|
평가 활동에 대한 이러한 7차 교육과정의 권고는 지향하는 과목별 평가 및 평가 도구의 개발 방향과 일치하는 것이라고 할 수 있다. 즉 종래의 선다형 일변도의 지필 검사를 지양하고, 서술형 및 논술형 검사, 구슬 시험, 찬반 토론법, 실기 시
|
|
메뉴펼치기
