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Ⅷ. 제7차교육과정의 재량활동
7차 교육과정은 기존 교육과정 체제와 교육내용에 있어서의 변화를 시도함으로써 개성 있고 창의적인 인간육성을 이상으로 삼고 있다. 이러한 이상을 실현하기 위한 방안으로 7차 교육과정은 현장 체험중심, 학
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교육과정을 가르칠 수 있는 자격을 갖추고 있다고 해도, 교사들이 교육과정 개정과 학생들의 변화에 적극적으로 대처하지 않는다면 교사로 인한 학습 결손이 일어날 수도 있다. 이는 교사 개인의 문제이기도 하나 정책적으로 더욱 비중을 두
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교육과정의 흐름 속에 동참하여 교육과정 편성운영의 주인이 되는 일일 것이다.
참고문헌
김주억, 제7차 일반계고등학교 교육과정 편성·운영 모형 연구, 강원도교육과학연구원 교육과정연구위원회, 1998
김정권, 제7차 특수학교 교육과정에
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교육모형에 관하여 살펴보았다. 타일러의 이론은 명확한 평가기준을 제시한다는 점, 교육과정과 평가의 논리적 일관성을 유지한다는 큰 장점을 가지고 있다. 그렇지만 이러한 목표 중심적 접근에는 몇 가지 문제점들이 있다. 우선 목표 중심
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모형에서는 영속적 이해의 개념이 강조되며 이를 평가할 수 있는 비구조화된 과제 형식으로 평가를 진행한다. 즉 타일러의 모델에서는 교육을 통해 학생의 변화된 행동여부에 따라 교육과정의 효과성을 판단하는 반면 역행설계모형에서는
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교육부(1999), 수준별 교육과정편성·운영의 실제
김종서(1976), 잠재적 교육과정, 서울 : 익문사
경상남도교육청(2000), 수준별 교육과정 편성 운영의 실제, 창원 : 문성인쇄사
양재고등학교(1998), 학습자 중심 교육과정 운영 모형 연구
한국 교육과
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교육영역
Ⅲ. 문헌정보학의 교육과정
1. LIS 교육과정 분석
2. ALISE 연간보고서
3. KALIPER Project
1) 인터넷 관련 기술과목 강조
2) 연구팀의 향후 계획
3) 전통적인 핵심과목의 변화
4) 학제과정, 공동학위, 연계과정
4. 원격 교육과 학습(Learnin
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교육청지정 교육과정 시범 연구학교 운영, 2000
특별활동과 재량활동의 탐구, 교육과학사
한국교원대학교, 초·중등 재량활동 교육과정 편성·운영 모형 연구」,교육부 위탁연구 보고서, 1998
한국교육과정평가원, 초등학교 재량활동 활성화
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무시)
2)교수·학습과정에 대한 이론적 접근
①교수·학습에 관한 과학적 사고
②이론적 접근방식
③학습이론의 유형
④교수모형의 분류
제 4장 교육과정 개발의 경영관리와 개발모형
1. 교육과정 개발매개와 변화
1)개발매개에 따른 전략 유형
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변화단계이론의 주요 개념을 기술하고, 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오.
1) 변화단계이론의 주요 개념
2) 변화단계이론의 변화단계
3) 변화단계이론의 변화과정
4)
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