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과정에 대해 설립계획, 설립절차, 설립 시 유의사항을 포함하여 구체적으로 기술, 2. 유아교육기관 조직문화의 특성과 원장 리더십의 중요성에 대해 기술, 3. 유치원과 어린이집 교직원의 유형과 자격기준에 대해 공통점과 차이점을 비교하여
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교육과정 개혁을 추진하려는 새로운 움직임을 보이고 있어 사교육 경감대책의 한 가지 대안으로서 주목되고 있다.
Ⅸ. 결론
첫째, 우리나라의 사교육은 이미 보편적인 현상이 되었다는 것은 누구나 인지하고 있는 일이나 그 기회의 평등에
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우리나라의 교육과정과 교육활동에서 지적장애 학생에 대한 개인차가 반영되어야 하나 그렇지 않다. 일률적으로 지적장애 학생을 교육한다는 것은 현실적인 교육방안이 아니다. 더구나 경도의 지적장애, 중도의 지적장애 학생에 관한 다양
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교육방법 이해
(3) 통합교육을 위한 준비과정
4. 장애 아동의 통합 교육 유형
5. 장애아 통합 프로그램의 요소별 적용 사례
<신변처리> 신발장에 신발놓기
<인 지> 선생님 목소리 알기
< 대근육 > 선생님 동작 따라하기
<소근육> 구슬
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교육 과정을 충실히 이행하므로 당연히 신문과 가까워질 것이다.
세계 교육의 추세는 ‘만들어 가는 교육과정’이다. 우리나라의 7차 교육 과정도 그런 요소를 많이 담고 있다. 이전에는 교과서의 내용을 그대로 전달하기에 급급하였지만 이
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교육과정은 ‘과정’에 초점을 맞추고 있다.
1. 교유과정 개발의 일반 원리
가. 교육과정 개발의 유형
교유과정 개발은 개발의 주도권이 어디에 있는가에 따라 중앙 집중적일수도 있고, 지방 분권적인 형태를 띨 수도 있다. 우리나라와 일
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교육과정지침에서 제시하는 영어교육이 이루어지기 위해서는, 구체적으로 교육과정의 내용을 구성하는 틀이 연구되어야 할 것이다. 1. 영어교과의 교육사적 설명
1.1. 교육부 발간 교육과정 해설서에 따른 우리나라 영어교육과정 변천
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교육 체제에서의 단선형, 복선형 학제에 대한 문제점을 분석하여 이를 통해 좀 더 나은 학제구조를 구축해 나가는 것에 대한 나름대로의 방안책도 생각해 보게 되었다.
우리나라의 지속적인 교육과정의 변동에 따른 공업 계열의 교육과정은
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교육의 주요 내용도 일정 지역에 대한 학습으로 이루어져 왔기 때문이다.
우리나라 중등 지리교육의 학습내용은 모학문인 지리학의 체계를 따라 계통적인 내용과 지역지리, 지리조사방법 등으로 구성되어 있다. 최근의 교육과정에 따른 중
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쇄신
일반목표 : 자아실현을 위한 목표, 국가발전을 위한 목표, 민주적 가치의 강조를 위 한 목표.
-4차 교육과정(1981.12/31~1987.3/30)
가. 4차 교육과정 개정 배경 - 교육과정이 교과목 위주의 분과적인 편제 기초학습과 일반교육의 소홀 수업시 학
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