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과정
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 체육교육(체육과교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT 활용 교육 구성
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3. ICT 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4)
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교육 현장연구, 한국교육개발원 연구보고서, 1996
은용기 / 열린교육 이라는 이름, 열린교육, 창간호, 1991
한국열린교육연구회 한국초등 교육학회 / 열린교육의 이해, 양서원, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 의의
Ⅲ. 열린교육의 특성
Ⅳ
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교육청 지정 정보화교육 시범학교운영 보고서
수리중학교(2002), 중학교 수학교과의 ICT활용 교수학습 과정안 개발
순천신흥초등학교(2001), 사회과의 효율적 ICT활용 교수-학습 방안 : ICT활용, 수-학습 모형 및 과정안 개발, 교육부 지정 연구학교
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천해야 할 행동
1) 우리 집에서
2) 우리 학교에서
3) 우리 동네에서
7. 쾌적한 환경 만들기
1) 쾌적한 환경과 삶의 질
2) 지구를 살리자
Ⅶ. 중학교(중등) 환경과(환경교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 환경수업의 과정
2. 수업
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교육 과정 평가원, 1999
◇ 석문주 외, 학습을 위한 수행평가, 서울 교육과학사
◇ 왕석순, 수행평가의 이해, 충남교원연수원 연수자료, 1999
◇ 한국 교육 평가 연구회, 수행평가의 이론과 실제, 충남대학교, 1997
◇ 황정규, 학교학습과 교육평가,
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교육 교육과정에서 미디어교육이 정규 과목으로 채택되어 체계적으로 이루어져야할 것을 주장하고 있다.(안정임전경란, 2005,356; 문현성 외, 2005,353) 또한 이들은 미디어교육 담당교사를 양성할 만한 커리큘럼을 개발하고 교재를 개발할 것을
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유형
Ⅶ. 중고등학생(학교) 영재교육의 운영실제
1. 영재교육대상자 선발의 기준과 도구 및 절차 마련
1) 영재 판별의 원칙
2) 영재교육대상자 선발의 기본 방침
3) 영재 판별의 방법 및 도구
4) 영재 선발의 절차
5) 교사 추천
2. 영재 선발
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교육과정을 한 대학에서 제공하는 교육종합대학 형태로 운영하고 있다. 현재 일본에는 10개의 교육대학과 동경학예대학 등 총 11개의 교육종합대학이 있다. 이와 함께 우리 나라 종합대학 내의 사범대학처럼 일본의 종합대학 내에도 교육학부
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교육 커리큘럼의 다양한 스펙트럼과 그 실천적 함의, 한국언론학회, 2003
정회경 / 영국에서의 초중등학교 미디어교육 교과과정 연구, 한국언론학회, 2005
한동만 / 영국 그 나라를 알고 싶다, 서문당, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영국의 교육체제
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교육의 문제점들이 기독학생들의 흡연문제로도 나타나고 있지 않나 생각해 본다. 1. 약물의 정의
2. 약물사용 오·남용의 구분
3. 남용약물의 종류 및 약리작용
4. 약물사용동기의 10가지 유형
그외 `청소년의 약물남용의 실태`
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