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경제의 선택』, 대한교과서주식회사, 1993
이종광, \"유럽통합의 이상과 현실\", P. 290, 일신사간, 서울 1996년. I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유럽연합(EU)이란?
2. 유럽연합(EU)의 형성배경
3. EC(유럽공동체) 역사적 출범
4. 유럽연합(EU)의 발전과정
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제일 먼저 한 일 - 주제 정하고 교재 재구성하기
2. 다르게 보기 - 공간 이동, 노동 현장 방문 숙제
3. 갔다오고 나서
Ⅶ. 사회참여체험학습의 사례
1. 처음 - 우리는 왜『성남 외국인 노동자의 집』으로 향했는가
2. 활동 내용
1) 외국인 노
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발달과정
4. 고대 민주주의와 근대 민주주의 비교
5. 민주주의와 자유민주주의 차이
6. 신자유주의와 민주주의
7. 민주주의와 교육과의 관계
8. 한국 민주주의의 문제점
9. 한국 민주주의의 향후방향제시
10. 결론 및 나의의견
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학교를 네트워크 형식으로 형성하여 대학생 개개인도 얼마간의 연수와 교육을 통해 인권에 대한 이해와 지식을 쌓은 다음 그러한 교육을 수료한 학생들에게 중고교생들이나 어린이들을 위한 인권 교실에서 외국인 노동자의 인권 문제와 선
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제점과 개선방안
3) 문제점과 개선방안
4) 문제점과 개선방안
7. 청소년복지정책의 발전방향
1) 청소년복지정책의 전개방향
2) 지방자치와 청소년복지
3) 청소년복지정책의 과제
8. 청소년 정책 평가의 필요성
9. 우리나라와 외국
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외국의 자살예방 활동 -------------------------------------------- p.14
2. 사회복지적 개입과 정책확립의 필요성 ---------------------- p.15
3. 자살예방정책의 수립방향 ---------------------------------------- p.16
<참고문헌> ----------------------------------------
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방향으로 나가야 한다
4. 제주도는 북한에 밀감, 당근 보내기 운동을 적극 추진하였다
5. 학술 및 교육교류에 의한 청소년 인적교류는 우리 역사, 문화, 언어 바로 알기부터 민족의 공존공영을 위한 영역으로 확장시켜 나가야 한다
6. 청소년
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교육 지원 체계
Ⅵ. 다문화가정의 문제점에 대한 대책방안
1. 국제결혼가정 자녀, 외국인근로자 자녀의 학습 결손 방지 및 학교 적응 지원대책수립
2. 다문화가정 자녀 지도 위한 교사의 역량 강화
3. 다문화, 인권 강조 교과서
4. 지
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제수용소의 현실과 개선방향』 (한국통일전략학회 통일전략 제11권 제1호, 2011)
박균열, 성현영, 양희천 『북한의 학교 음악교육 변천』 (한국통일전략학회 통일전략 제10권 제3호, 2010)
옥일남 『북한 중등학교 사회과 교과서에 나타난 내용 연
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제이해교육을 통해 달성하고자 만든 사업인 ASP(Associated Schools Project)에 참여활동하는 학교를 말한다. 우리나라는 이 사업에 1961년에 가입하였고 현재 65개교 학교가 협동학교로서 활동하고 있다.
3. 외국인과 함께하는 문화교실(CCAP)
CCAP는 교육
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