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경제에 미치는 영향을 설명한 것이다. 나름대로 만화로 쉽게 표현하려고 했지만 글씨가 너무 작고, 설명하는 내용이 많아서 설명하려는 것이 한 눈에 들어오지 않는 다.
6. 종합
교육과정이 바뀌면서 새롭게 구성된 7차 교과서는 6차 교과서보
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외국어대학교 석사학위 논문
이경원(1986), 인도네시아 국민학교 역사교육의 고찰-교육과정과 교과서를 중심으로, 서울 : 이하여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
정동현·조준현(2001), 동아시아 경제 발전의 역사와 전망, 부산 : 부산대학교
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교육과정에서 ‘수준’의 문제, 수준별로 나누어진 교육과정과 학습자의 학습능력 대응 방식, 교사 수급 및 배치, 교과서 출판 등과 같은 요인들에 대해 세밀한 선행 연구나 개발도 없이 무원칙적으로 이루어지고 있다. 이와 같이 학교 현실
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외국어 학습의 생활화를 모색해야 한다
3. 활용도가 높은 언어자료를 공급해야 한다
4. 표현을 확실히 익히는 학습법이 더욱 효과적이다
5. 학습자의 도전 의욕을 유발하는 다양한 학력평가의 제공이 필요하다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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제언
본 연구는 MiC 교과서와 한국 중학교 수학 교과서의 통계 관련 단원의 특징을 분석하여 수학 교과서 개발 방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 우리나라의 2015 개정 교육과정에서 추구하는 방향과 유사한 MiC 교과서를 선정하여
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. 이는 7차 교육과정이 안고 있는 문제를 근본적으로 해결하려 하기보다는 교사들을 강제하여 교육과정 실시를 강행하려는 무리수를 두기 때문인 것이다.
Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 방향
첫째, 학교 교육과정 편성 운영에 있어서 전문성과 시
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, 그리고 미래” 월간 경영계 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경제발전과정
2. 우리나라 경제의 현안문제
1) 소득분배의 악화와 실업률
2) 노사갈등
3) 가계부채의 문제
4) 인구문제
3. 반기업적 정서와 교과서의 경제윤리
Ⅲ. 결론
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교육과정을 이해하기 위해서는 그 정치 권력이 지향하는 정치적, 경제적 지향을 이해하면 되었다(심성보, 1999, p195). 새 교육과정이 그런 것을 정당화하는 것에 비해 실제 학교에서 가르치고 있는 교육 내용과 실천 방법에서 달라진 점을 찾기
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교육이 사용되었다는 것을 익히 알고 있다. 정치적 변화에 따라 개정된 교육과정을 이해하기 위해서는 그 정치 권력이 지향하는 정치적, 경제적 지향을 이해하면 되었다. 새 교육과정이 그런 것을 정당화하는 것에 비해 실제 학교에서 가르치
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학교로 지위변경을 할 경우, 학교의 교육이념과 운영방향을 담은 학교헌장, 교육과정, 동일계 대학 진학률 등이 주요 평가 기준이 되어야 할 것이다. 더불어 교사의 전문성과 인사제도의 개선을 통해 일반고에서도 보다 높은 질의 교육이 이
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