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경제교육의 목표와 지도 내용, 평가가 유목적으로 일관되게 피드백이 되게 하도록 사회과 경제 교육의 목표를 설정하고 초등학교 5학년 경제교육의 내용을 10개의 기본개념별로 분석하여 이를 토대로 현행 6차 교육과정에서 지도되고 있는 8
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제 위주에서 탈피하여 인터넷 등 정보통신망을 통하여 지역 경영정보체제를 지원하고 조장하는 방향으로 추진되어야 할 것이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
학교 재정 운용에 있어서 예산 편성 과정에서 누락된 교육 활동이나 새롭게 발생하는 신규 교
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교육적 신념과 경영 의지에 따라 다양한 학습 경험을 창출, 학생들에게 제공함으로써 국가 교육과정을 심화하고 확대할 기회를 제공한다.
2) 범교과 활동
현재 범교과 활동으로 예시된 것은 초중고등학교의 교과 교육과정과 교과서에서 반
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제 마련
3. e-비즈니스 확산을 위한 운용기반 확충
1) 차세대 e-비즈니스 기술개발
2) 시장 수요에 대응한 e-비즈니스 전문 인력양성
3) 전자거래 표준화로 e-비즈니스 경쟁력 확보 기반구축
4. IT를 활용한 신산업 육성 및 국제협력 강화
1) 지
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경제협력과 연변경제』, 명지대학교 출판부
http://www.koreaexim.go.kr/ 『한국수출입은행』
http://www.cnkr21.com/ 『동북아경제무역연구소』
http://www.naver.com/『검색엔진 네이버』 1. 서론
2. 몽골의 체제전환 과정과 특징
■ 몽골의 체제전
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교육기관의 설치기준과 지역적 안배 : 지방의 인구·교육·문화·경제 등 정형을 따라 일정한 균형비례로 교육기관을 시설하되 최저한도 매 1읍 1면에 5개 소학과 2개 중학, 매 1군 1도에 2개 전문학교, 매 1도에 1개 대학을 설치함
(4) 국정교과서
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교육의 필요성
2 노인 교육의 개념
3 노인 수업 방법
4 국내 노인교육 실태
5 국외 노인교육 실태
노인교육 프로그램의 개발
1 프로그램의 개발과정
2 프로그램의 주제영역 선정 근거
3 노인교육 프로그램의 구성
노인교육의 새로운 방향
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제대로 평가받지 못한 반면 정경유착 등 기업에 대한 부정적인 이미지는 갈수록 부각되고 있어 국가경제의 중장기적 성장기반을 구축하기 위해서라도 기업들의 경영의욕을 제고시킬 수 있는 적절한 경영.경제교육 시스템이 확립이 시급한
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학교에서의 아르바이트 교육은 현재 추진하고 있는 진로교육의 부분 중 직업과 노동에 대한 교육의 일부로 포함시켜 교육하되 반드시 생활지도, 경제교육, 인성지도, 상담 등의 관련 분야의 교육이 병행되어야 한다는 점이다. 또한 건전한 아
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제
(1) 입시위주의 교육으로 인한 인성교육의 부족현상
(2) 물질주의와 황금주의의 의식성향
2) 청소년 발달과정의 과도기․청소년 또래문화의 문제점
(1) 정서적 불안으로 인한 충동적 행동양식
(2) 즉흥적․충동적인 청소년 또래문
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