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재량활동
3) 아침 자습, 방과 후
4) 과제 제시
9. 교수?학습 방법
1) 보충 집단
2) 심화 집단
10. 교수?학습 자료
1) 보충 집단
2) 심화 집단
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 연구 사례
1. 연구사례1
1) 연구주제
2) 운영내용
3) 운영
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공통 과목 ‘국어’
2. 3. 1. 1. 초등학교 1～2학년 군
2. 3. 1. 2. 초등학교 3～4학년 군
2. 3. 1. 3. 초등학교 5～6학년 군
2. 3. 1. 4. 중학교 1～3학년 군
2. 3. 2. 선택 교육과정의 일반 과목 ‘국어Ⅰ’
2. 3. 3. 선택
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중심, 공급자 위주의 교육이 교육과정 중심, 학습자 중심의 교육으로 전환된다
2. 학교 경영을 맡은 교장과 수업을 맡은 교사가 교육 내용과 방법 면에서 전문가의 위치를 확보하게 된다
3. 지역 및 학교의 특성, 자율성, 창의성을 살려서 다
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국민 기초기본 교육을 충실히 하자는 데 주어지는 것도 같은 맥락에서 이해되어야 할 것이다.
참고문헌
김주훈(1999) / 과학과 수준별 수업 운영의 이론과 실제
교육부(1995) / 고등학교 과학과 교육과정 해설
유준희·김주훈·김재춘(1998) / 과학
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공통적으로 이수하도록 하고, 제2외국어 과목을 신설함.
◆고등학교 - 고등학교 1학년은 국민공통 기본교육과정을 도입하여 교과목 수를 축소함. 과정구분을 폐지하여 학생 개인별 교육과정을 운영이 가능하도록 함. 수준별 교육과정은 수학
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기우려야 할 것 이다. 그리고 교육 당사자에게 인지 시켜야 하며 교사의 양성과 차별화를 꾀해야 할 것 이다. 1. 제7차 교육과정의 등장 이유 및 그 배경
2. 제7차 교육과정의 특징
3 제7차 교육과정의 문제점 ․ 개선점 ․ 분석
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제7차 교육과정에서는 특정 과정에 얽매임이 없이 학생이자신의 능력, 적성, 진로 등에 따라 자유롭게 교과목을 선택하여 이수할 수 이도록 하고 있다. 이에 따라 학생들은 자신의 능력, 적성, 진로 등에 따라 특정 과목군의 교과목을 집중적
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중세의 교육사정 (3).근세·근대의 교육사정
(4). 독일제국 성립 전후의 교육사정
(5). 바이마르헌법하의 교육사정 (6).히틀러정권하의 교육사정
(7).2개의 독일로 분열 (8). 동독·서독의 교육 3. 중국의 교육 (1). 푸이 퇴위 이
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고등학교 1학년에 걸친 국민공통기본 교육과정을 중학교 3학년에 까지 하향 조정하고, 고등학교 3년간의 교육과정을 선택 교육과정으로 확대하였다. ② 교과 영역의 편제에서는 교과(군) 접근을 통해 학기당 이수 과목 수를 축소하고, 교과 간
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유지, 관리,
교육과정 평가체제 구축.
-편제상 특징
① 국민 공통 교육 과정, 고등학교 선택 중심 교육과정으로 구성
② 국민 공통 기본 교육과정은 교과, 재량 활동, 특별활동으로 편성
③ 고등학교 선택 중심 교육과정은 교과와 특별활동으로
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