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국민의 권리와 의무>
「헌법」제35조에 의해 모든 국민은 건강하고 쾌적한 환경에서 생활할 권리를 가지며, 국가와 국민은 환경보전을 위하여 노력하여야 함.
「헌법」제26조에 의해 모든 국민은 보건에 관하여 국가의 보호를 받음.
참고문
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교육과 전환교육의 강화
(4) 부모의 권익 강화
(5) 중도․중복장애 교육의 강조
※ 우리나라 통합교육 정책……………………………………………………………………13p
(1) 한국 통합교육의 개요
(2) 통합교육의 개념과 목적
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예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본방향
2-2. 특징
Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의 비판
1. 포스트모더니즘의 자체적 문제점
2. 우리나라에서의 문제점
Ⅸ. 맺음말
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1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본방향
2-2. 특징
Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의 비판
1. 포스트모더니즘의 자체적 문제점
2. 우리나라에서의 문제점
Ⅸ. 맺음말
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교육과 교사가 해야 할 일을 되새겨 보는데 그 의의가 있다고 본다.
<참고문헌>
박의수 외 지음 「교육의 역사와 철학」 서울: 동문사, 2004
손인수「한국 교육사 연구 하(下)」서울: 문음사
이원호「조선시대 교육의 연구」서울: 문음사, 2
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국민을 제외한 대부분의 국민들 역시 현혹되었기 때문에 이러한 사실을 묵인하는 경향을 보이는 것이라는 것을 도출할 수 있었다. 1. 서론
1) 연구 주제와 연구 목적 소개
2) 연구 개념틀 소개
(1) 맑스의 ‘사회구성체론’
(2) 그
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교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
6. 5차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
7. 6차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
8. 7차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속
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고등교육단계로 진학할 수 있는 수학능
력을 갖추는 데 목적을 두며, 고등교육은 전문적 지식과 기술의 개발 및 활용
에 종사하는 인력을 양성하는 데 목적을 둔다. 그러므로 초등교육과 중등교육
은 모든 국민이 교육대상인 만큼 보통교육이
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교육과 관련 있는 전문 연구기관에서 수업 현자에 투입할 수 있는 다양한 교수기법 및 자료 개발 보급이 이루어져야 할 것이다. 왜냐하면 일선교사가 개발, 제작한 학습 모형과 학습 자료는 검증이 요구되고 문제가 발생할 소지도 안고 있기
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교육과정의 구조화와 통합 주제의 개발: 현대 사회에 적응할 수 있는 인간을 육성하기 위해서는 사회과학의 여러 가지 내용을 개념과 법칙에 1장 社會科敎育의 槪念과 發達科程
2장 社會科의 敎育課程 構成
3장 社會科의 敎育課程
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