|
교육의 실천도 대안적인 교육방법 중의 하나이다.
그리고 학생들로 하여금 자아 존중감, 문제 해결, 정보활용, 목표설정, 창의성, 지역사회의 이해, 직업의식, 의사소통, 질 높은 작업성과 체제의 이해 , 통합적 사고 등의 과정과 관련된 내용
|
|
|
교육을 받을 수 있는 환경을 갖춘 뒤 원격교육이 활발하게 이루어져야 할 것이다. 앞으로 원격교육은 많은 기술을 접목하여 다양한 형태로 우리가 접하게 될 것이다. 이 과정에서 발생하는 문제점을 최대한 줄일 수 있는 방향으로 보다 치밀
|
|
|
지 몰라도 학년 내 단원 간 연계성은 부족한 (단원별로 각각 독립되어 단절된 것 같은) 단점을 가지고 있었다.
이번 과제를 통해, 7차 교육과정 역시 집필진이 최선을 다한 교육과정이었지만 나름의 비판점을 안고 있음을 알게 되었다. 그러나
|
|
|
문제점
III. 학교교육의 파트너로서 학부모
Ⅳ. 학교 교육공동체 구성원으로서 학부모의 역할
1. 교육과정 편성 및 학교운영 면에서의 학부모의 역할
2. 정치로부터 교육을 보호하고 성역화시키는 역할
3. 교직원 정화장치제도 마련을 위
|
|
|
수행평가와 기존의 평가 비교
4. 수행평가에 대한 잘못된 이해
5. 수행평가 관련 정책
6. 수행평가와 관련하여 제기되는 문제점
■ 학생 및 학부모가 제기하는 문제
■ 교사가 제기하는 문제
■ 기타 문제
7. 수행평가의 개선 방안
|
|
|
용이 제시된 것도 전체 학습양을 늘려놓은 꼴이다. 많아진 내용을 한정된 시간에 풀려고 하니 제대로 이해하기도 전에 시간마다 다른 활동과 내용을 이해하려니 학습강도도 더욱 세졌다고 할 수 있다. 어찌 보면 ‘어려운 내용을 친절한 설명
|
|
|
교육과정에 대한 비판적인 시각도 가질 수 있었다. 예전에는 하나의 정전(正典)으로서 바라보았던 교육과정이었지만, 이번에는 비판적인 시각으로 내가 느꼈던 교육과정의 문제점, 미흡한 점 등을 지적해보고자 한다.
첫째, 형식주의, 인지
|
|
|
(1999). 교육과정의 이해. 교육과학사.
진영은 (2003). 교육과정의 이론과 실제. 학지사.
교육부 (1998). 초등학교 교육과정. 대한교과서 주식회사.
http://www. naver. com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 7차 교육과정의 문제점
Ⅳ. 7차 교육과정 개선점
|
|
|
학에 와서 좋은 선생님들 만나서 체육에 대해 많은 것을 배웠다. 지금 우리 체육교육과에서 실시하는 체육은 인문적(人文的)체육교사이다. 인문적 체육교사에 대해 공부하지만 다른 사람들도 이와 같은 질문을 하지만 우리자신들도 과연 이
|
|
|
한다. 8차 교육과정에서는 이러한 문제점들을 시정하고, 체계적인 역사 수업이 이루어지도록 해야할 것이며, 더불어 우리 국민의 역사에 대한 인식 또한 함께 고양되어 눈앞에서 우리 땅을 잃고 우리 정신을 잃는 일은 없어야 하겠다.
|
|
메뉴펼치기
