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미술」에 합본되기 시작하였다.
ㄷ.제 4차 교육과정기의 미술교육의 중점
먼저, 체육, 음악, 미술을 통합한 「즐거운 생활」이라는 통합 교과가 등장하였다. 또, 영역 구분의 명칭이 성인이나 전문가 중심의 장르별 용어 대신 <회화로 표현
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무궁무진한 상상력과 긍지 그리고 그 사람의 생각을 엿볼 수 있는 기회가 되었다. 앞으로도 이런 기회들이 많아져 화가들의 생각을 엿 볼 수 있었으면 좋겠다. I. 들어가며
II. 미술교육에서의 수행평가
내가 생각해본 수행평가
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교육과 미술과 수업(미술교육)
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 팀티칭. 코너학습
6. 회화 무늬 등 단서 학습
7. 통합 표현 학습
8. 미술 포토폴리오 수행 학습
9
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미술교육개론, 서울 : 미진사
서세옥(1976) - 한국미술, 한국미술사
선주선(1989) - 서예, 대원사
이종찬 편역(1998) - 서예란 무엇인가, 이화문화출판사
현대서예, 삼학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 서예의 개념
Ⅲ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의
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교육적 효과
Ⅲ. 교육내용
1) 프로젝트
2) 발현적 교육과정
3) 다양한 표상 활동
4) 상징화 주기
5) 사회적 상호작용
6) 기록 작업(기록화)
Ⅳ. 교실환경과 교사의 역할
1) 교실환경
2) 교사의 역할
Ⅴ. 교육 방법
1) 프로젝트를 위한 준
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과정을 관찰해보고, 관찰일기를 써본다.
*지구의 웃는모습 우는모습을 비교하여 느낌을 알아보고 우리가 해야할 과제를 알아본다
*아동미술교육의 활동 중에서 크게 그리기, 만들기, 꾸미기활동으로 나눌 수 있는데 그 중 가장 가까이에서 보
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과정을 거치며, 공연에 참여한다.
11. 참고자료
김효영(2007). 초등학교 방과후학교에 대한 학부모 인식연구. 공주대학교 교육대
학원 석사학위논문.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등
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과정이 까다롭고, 교육여건을 구비하는 것 또한 수월하지 않지만, 학습자들에게는 매력 있는 학습 도구이며 교육적 효과도 크게 기대할 수 있기 때문에, 미래의 교육용 소프트웨어로서 주목받고 있다.
이러한 에듀테인먼트 프로그램의 미술
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교육과정평가원(박소영, 2002) : 초등학교 미술과 교수·학습 방법연구, 서울, 선명인쇄주식회사
2. 서울교대 미술 교육 연구회(1998) : 미술교육학 개론, 서울, 교육 과학사 1. 제7차 미술과 교육 목표에 따른 교수-학습 방법의 탐색
●제7차
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급
-영상자료, 미술관 가이드 자료, 교사를 위한 미술관 교육과정 자료집, 아동을 위한
위크 시트, 교사를 위한 학습 지도안, 교사와 부모를 위한 이야기 그림책
현행7차 교육과정에서 미술교육이 미술관 박물관의 전시 프로그램과 연계되어
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