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학문적 전문성과 가치관 재정립
4) 태권도관련단체와 일선도장의 공조체계 형성
5) 태권도학과 학생들이 경쟁력 있는 지도자로 성장할 수 있도록 지원 강화
6) 다양한 수련 프로그램의 개발과 보급
7) 태권도장 지원전담 사무국 신설
8) 태
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중심으로, 경북전문대학 논문집
- 조용환(1998), 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부
- 정인성 외(1996), 원격학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계, 한국방송대학교
- 한상훈(1996), 원격교육의 제이론
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학문사
6. 최민숙(1999), 토론식 문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구 3, 이화여자대학교사범대학출판부
7. 한국교육학회(1997), 인성교육, 문음사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인성교육의 개관
1. 교육의 민주화와 인성교육
2. 인성교육의 영역
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1. 현장학습 중시
2. 삶의 현장에서 출발
3. 어린이의 권리?포스터
4. 토론. 체험. 궁리
5. 레지오 에밀리아 접근법
Ⅹ. 일본의 유아교육
1. 수-글자 공부 교과에 없어 개성대로
2. 게이오 보이
3. '오아시스'의 끝
?. 결론
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체험 등 예절 교육에 관련된 프로그램 체험
인원 : 각 체험별로 상이
02 국내사례
청림서당
예(禮) 효(孝)
\"청학동 예절학교 청림서당(靑林書堂)\"
\"효와 인간의 근원적 덕목(德目)의 발현(發現)\"
\"자연의 신비로움과
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과정의 연간 시간 배당 기준은 지켜야 하지만 시간 운영은 계절, 학습 내용, 아동들의 실태 등에 따라 가변성이 있어야한다고 주장했다.
④ 교수 학습 집단을 가변성 있게 조직을 해야 한다.
유치원과 초등학교 1, 2학년은 학급 담임제가 중심
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체험활동을 통한 통일교육
1) 북한 바로 알기
2) 민족 동질성 회복
3) 통일 후 상황 준비 교육
Ⅶ. 학교통일교육의 문제점
1. 교육과정에 있어서 주안점의 문제를 들 수 있다
2. 교육내용 및 수업 방법의 문제
3. 교과서 편제상의 문제이다
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미술인, 음악인, 대중가수, 영화인, 지식인, 군인, 경찰, 무속인, 종교인, 기업인 등등- 가치를 관광 상품화 할 수 있어야 하며, 한편으로는 음식, 축제, 쌀농사 등을 보고, 즐기고, 맛보고 체험해 보는 상품을 개발하여야 한다. 더불어 스페인처
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학문사, 1999
김천중, 21세기 신여행업, 학문사, 1999
박시사, 관광소비자행동론, 대왕사, 2001
안영면, 21세기 전략적 관광소비자행동론, 동아대학교 출판부, 2005
이태희, 관광상품기획론, 백산출판사, 2000
최태광, 관광마케팅, 백산출판사, 1998
2. 논
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음악의 연계를 통한 추론 능력 발달
6) 과학 활동과 문학의 연계를 통한 언어 발달
7) 과학 활동과 미술의 연계를 통한 발산적 사고 발달
4. 과학 활동과 다른 활동과의 통합적 접근(연계활동)의 필요성
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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