|
과정 기술
① 초기 회기: 관계 형성과 문제 구조 파악
② 중기 회기: 인지 개입과 행동 변화 시도
③ 후기 회기: 자기수용 증진과 상담 종결 준비
7. 상담 평가 및 성찰
① 상담 효과에 대한 평가
② 상담자의 성찰
③ 향후 과제와 제언
8
|
|
|
인지상담모형
4) 인지상담기법
3. 행동수정이론
1) 인간에 대한 기본 관점
2) 행동 치료의 기본 원리 및 상담 과정
3) 상담의 주요 방법
Ⅲ. 결 론: 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론에 대한 핵심적 내용 정리
참고문헌
|
|
|
및 원리
5) 구체적 기법
4. 세가지 상담이론의 비교
1) 상담의 근거
2) 상담의 실제운영
3) 상담의 과정
4) 상담의 평가와 기술
5. 핵심적 내용을 정리한
|
|
|
및 상담/심리치료 이론
3. 합리정서행동치료(REBT)의 중요개념
3.1 인간관
3.1.1 인간의 이중적인 면(복합성과 유연성)
3.1.2 엘리스 인간관의 요약
3.2 정서장애에 대한 관점
3.2.1 심리적 과정의 상호작용과 인지의 위치
3.2.2 적
|
|
|
문제를 같이 푼다.
▶이번 시간에 학습한 내용을 다시한번 정리하여
예제를 통해 거래의 분개를 설명한다.
▶이번 시간에 학
습한 내용을 다
시 한번정리, 이
해한다.
▶전체학생이 큰
소리로 칠판과
화면을 보고
응답을 한다
형성평가
및
|
|
|
문제해결/창의적 사고7
6. 인지론과 교육과정9
III. 인간중심 심리학10
1. 형태이론10
2. Maslow의 자아실현인10
3. Rogers의 비지시적 및 치료적 학습 11
4. 가치명료화11
5. 현상학과 교육과정12
IV. 학습이론과 원리의 개관 정리13
참고문헌과 사이트14&nbs
|
|
|
문제를 제시하여 해결할 수 있도록 해야 한다
3) 상위그룹의 학생들이 계산기의 단순함으로 인해 쉽게 지루함을 느낄 수 있었다
4) 학습도구로서의 그래픽 계산기 수업은 기본적인 개념 및 성질을 이해하는 데 중, 하위권 학생들에게 더욱 더
|
|
|
교육공학」: 3장 교수이론의 유형
②부교재 : 교육방법의 변천
③인터넷 활용
-엠파스 백과사전(http://100.empas.com/pentry.html?i=1527700)
-네이버 지식검색
(http://kin.naver.com/open100/entry.php?eid=LCeict7IbVTMxDEPs2t47y6RswfJRpLq)
-「교육심리학」, 학지사/임규혁/19
|
|
|
교육의 최종 목표인 창의력 배양을 유도하게 도와준다. 논리적 사고력을 요하 는 문제로 구성되어 있으며 마지막 단계인 수행 평가를 통해 대단원의 개념을 학 습자 자신의 것으로 완전히 소화되게 만들어 준다.
단원 정리 (p. 80~81)
- 대단원
|
|
|
교육사, 양서원.
유명숙(1998). 내일을 여는 유아교육, 한국유아교육정보.
이현섭 외(1997). 유아교육개론, 학지사.
전인옥 외(2012). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부. I. 현대사회 유아교육의 개념과 목표
1. 유아교육의 개념
2. 유아
|
|
메뉴펼치기
