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과정을 함께 중시하는 뱅크 스트리트 프로그램의 교육철학과 교육목적에 더 적합한 평가방법으로 받아들여지고 있다.
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
뱅크 스트리트 프로그램에서는 무엇보다도 아동중심 사상을 강조
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과정, 정민사, 2015
정정란, 강복화, 강인숙 외 1명 저, 보육과정, 창지사, 2015
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙이론
2. 보육과정에서 성숙주의 공헌점
1) 아동중심의 교육환경을 실제현
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교육원리나 교구 사용법에 관한 인식은 낮은 실정이다. 몬테소리 교육에서 중요한 것은 아동이 자신의 학습의 주체가 되어 발달을 이루어갈 수 있는 환경이며 이러한 환경을 조성해 주고 아동에 대한 이해를 바탕으로 학습과정에서 도움을
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교육을 받고 교육을 하는 기본 토대가 되어다. 현대교육의 가장 큰 특징은 아동중심의 교육이며 아동의 전인적 발달을 도모한다는 것이다. 교수자 위주의 교육에서 벋어나서 교육을 받는 학습자를 중심으로 하는 교육과정으로 발전했다고 하
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아동이 학습할 내용 수준이다. 그러나 발달속도에 따라 Ⅱ수준을 배울 수 도 있고, Ⅰ수준을 학습할 수 있다. 이와 같이 학습 수준을 ⅠⅡ로 나눈 것은 개별화 교육을 활성화 하는 방안으로 볼 수 있다.
여섯째, 교육과정의 전 영역에서 기본생
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교육과정
2.1 은물과 작업
2.2 다른 교육활동
3. 교사의 역할
Ⅳ. 듀이의 유아교육론
1. 듀이의 생애
2. 듀이의 교육원리
2.1 듀이의 교육사상
2.2 듀이의 아동관
2.3 성장에 대한 관점
2.4 놀이관
3. 듀이의 경험중심 교육과정
4. 듀이의 실
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아동과의 관계, 학교에서의 학교행정가 및 교사와의 관계 속에서 잠재적 교육과정의 간접적 원천이 된다.
4. 시사점
교육과정이란 학교에서 ‘무엇’을 ‘어떻게’ 가르칠 것인가를 순서적으로 조직해 놓은 문서라고 할 수 있다. ‘무엇’은
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교육과학사, 1997
2.『활동중심 통합교육과정』 중앙대학교편, 양서원, 1991
3.『교과교육론 지상강좌』 권영례, 한국방송통신대학교, 2006
4.『유아교육과정』 홍순정·이기숙 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2006
5.『아동교육사』홍순정·곽노
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을 취하며, 이 유형에 속하는 조직형태로는 활동, 광역, 중핵, 생성(현성) 교육과정이 있다.
특징으로는 첫째, 급변하는 사회변화에 적응할 수 있는 생활인의 육성을 목표로 하며, 둘째, 과외활동을 중요시 하며, 셋째, 아동중심의 교육을 강조
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교육과정에 영향을 미친 이론적 변화
이 교육과정은 이전의 교육과저처럼 듀이나 피아제 등 어느 특정 이론의 영향을 두드러지게 받아 구성되었다기보다는 과거에서부터 현재에 이르기까지의 다양한 아동중심 교육이론들의 장점이 골고루
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