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교육 프로그램으로, 아동중심교육과정이 대두되던 1920년대에 처음 등장하여 점차 발전해왔다. 프로젝트 접근법은 지식의 습득, 기술의 습득, 성향의 계발, 감정의 발달 등 4가지의 교육 목표를 바탕으로 영유아주도 학습, 주제 중심의 경험 통
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교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
8.
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교육과정유형과 유사
3.콜버그와 메이어의 견해
-낭만주의, 문화전달, 진보주의 중심으로 유형화
1)낭만주의
-성숙주의 이론에 기초
-전통적인 아동중심, 흥미중심의 유아교육프로그램이 속함
-낭만주의적 가치체계의 기본이 되는 것은 개인
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교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오. (10점)
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설
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교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오.
(이론적 배경 및 개념, 특징 및 교육내용, 방법 등도 포함)
1) 아동중심교육과정
2) 통합교육과정
3) 자연친화적교육프로그램 (숲유치원프로그램)
4) 발도르프프로그램
5) 레지
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과정중시)
◎ 평가 및 귀가 지도
- 얘들아, 오늘 하루 너희들이 활동을 너무 잘 해 주었어요. 그래서 그중에 제일 활동을 잘 한 친구에게 칭찬 선물을 주실거예요. (구조화)
- 너희들 중에 ‘이 친구가 제일 열심히 했어요.’ 라고 이야기 해줄
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과정에 일치하는 교육을 실시할 수 있게 한다.
여덟째, 학습자의 발달수준과 필요에 맞는 교육을 쉽게 실시할 수 있게 한다.
아홉째, 학습자의 전인적 인격의 개발을 돕는다는 이점을 갖는다.
4. 결론
이상의 아동중심 교육과정과 통합교육과
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아동중심 교육과정과 통합교육과정에 대한 설명을 바탕으로 결론 및 제언을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 학부모의 기대와 참여가 교육과정의 실행에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 조건들을 탐색할 필요가 있다. 학부모 기대와 참여가 유아
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아동에 대한 존중, 공감적 이해, 애정”을 그 특성으로 들고 있다.
5) 통합교육과정과 잠재적 교육과정
앞에서 교육과정의 개념이 교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심 교육과정에 따라 달라짐을 살펴보았다. 그러나 통합 교육과정과 잠재
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교육과정이 되는 것이다.
3) 협동적 학습 분위기 조성
소집단별 협동적인 학습 분위기 강조하는 학생중심 수업을 한다. 교육과정의 중심은 교과가 아니라 학생, 즉 아동이 되어야 한다. 아동의 필요흥미능력에 바탕을 둔 교육과정이어야 한다.
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