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교육과정을 재구성하여 계획해야 한다.
5. 교수학습의 조직
실제 학습 시간(Academic Learning Time : ALT)을 높일 수 있도록 학기 초 또는 단위의 시작 단계에 학생들의 의견을 존중하면서 조직해야 한다.
6. 내용 영역별 지도
가. 전 영역을 균형있게
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잠재적 교육시장이 존재하고 있음을 의미한다. 즉 국제화된 교육 시스템의 확립을 통해 세계 유학생의 절반을 차지하는 아시아권에서 교육의 허브로 자리할 수 있는 가능성을 열어주고 있는 것이다. 따라서 급속한 세계화 추세 속에서 세계
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교육과정 내용과 교과를 무시하는 경향, 교사가 아닌 소수의 학생에 대한 의미를 찾으려는데 지나치게 편재의 단점이 있음. 1. 교수의 기초
1) 교수의 개념
2) 교수의 변인
2. 교수이론
1) Glaser의 교수이론
2) Bruner의 교수이론
3) Ausubel의
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교육이었다.
그러나 우리 민족은 이와 같은 일제의 식민지 교육하에서도 거족적인 교육구국운동을 전재하였고 사학에서는 민족주의 교육과 독립정신 교육이 잠재적 교육과정으로 널리 확산되어 독립운동에 기여하였다.
③ 미군정시대의 교
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Educational Research, 59, 117-142.
Groger, H. & Groger, R.(1971). \"The Criminogenic Family : Does Chronic Tension Trigger Delinquency,\" Crime and Delinquency 14, January, 220-225.
Levine, H. M.(1986). Educational reform for disadvantaged students: An Emerging crisis. West Heaven, CT: National Ed
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교육적 함의’
-정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
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과정은 다음과 같은 순서를 거치게 된다.
① 평생교육 실무자는 잠재적 학습자에 대한 매핑과정을 통하여 잠재적 학습자 집단을 분류하고 이들의 특성을 분석한다.
② 평생교육기관에서 향후에 개발할 교육프로그램의 취지와 성격, 그리고
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교육부적응 현상 등을 해소하고, 학생 및 국민을 대상으로 교육기회의 확대에서부터 교육과정, 교육효과에 이르는 전 과정에 걸쳐 교육의 수준을 향상시킴으로써 궁극적으로 국민의 삶의 질 향상과 사회통합에 이바지하고 개인의 잠재적 능
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교육부적응 현상 등을 해소하고, 학생 및 국민을 대상으로 교육기회의 확대에서부터 교육과정, 교육효과에 이르는 전 과정에 걸쳐 교육의 수준을 향상시킴으로써 궁극적으로 국민의 삶의 질 향상과 사회통합에 이바지하고 개인의 잠재적 능
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교육의 궁극적인 목적은 개인의 삶의 질을 향상시키고 사회의 안녕과 복지를 증진시키기 위한 것이다. 개인의 목적을 달성하기 위한 평생교육은 각 개인에게 있는 무한한 잠재적 가능성을 계발하도록 하여 자아실현을 달성하도록 도와주고
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