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잠재적 교육과정
12. 인지적 도제이론
13. 목표기반시나리오
14. 스킬백의 학교중심교육과정
15. 맥그리거의 XY인간관
16. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
17. 부르디외의 문화적 재생산이론
18. 합리적 행동적 정서치료
19. 타일러의 교육과
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의응답 형식에만 국한하고 있다.
③ 정당성 : 1편 종교문화의 이해에서 4단원 3과. 교리에 대한 바른 이해 부분에서 연구문제로 제시되는 3번 불교의 업에 대해서 자세히 알아보자 라는 질문은 잠재적 교육과정(hidden curriculum)에 해당된다. 종교
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교육과정외에도 잠재적 교육과정을 통해서 그들의 행동을 변화시켜나가고 있으므로, 앞서 언급한 사랑을 베풀 수 있는 교사의 모습과 함께 형식적 교육과정에만 얽매이지 않고, 학생 주위를 모두 살필 수 있는 열정과 따스한 가슴으로 학생
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과정에 참여하고 이끌어야 하는데, 이러한 적극성이 결여되어 있다면 대화 및 토의과정 자체가 부실해 질 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 잠재적 학습자의 분석 필요성과 방법 등에 대해 기술해 보았다. 우리사회 일부 평생교육기관의
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교육과정 실행자로서도 항상 성평등적 관점을 유지하도록 유의해야 한다.)
Q 2) “다문화교육”의 개념과 목표에 대해 간략히 언급하고,
‘교육과정 측면’의 교육 실천에의 함의에 대해 간략히 논하시오.
→ 다문화 교육(Multicultural Education)
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잠재적 교육과정’을 통해 도덕성이 암암리에 형성된다는 말이다. 이것이 뒤르깽이 말하는 사회적 규범의 내면화와 유사할 수 있으나 그것과 다른 점은 잠재적 교육과정(학교교육의 과정을 규정하는 규칙, 규제, 사회적 관계 등)을 ‘참여적
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교육. 서울대학교 출판부.
이상금 外(1987). 몬테소리교육. 서울：교문사.
교육부(1998). 교육부 고시 제 1998-10호에 따른 유치원 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사
문교부(1987). 유아교육자료. 놀이지도, 한국 행동과학 연구소.
이기숙(1991). 유
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는 것을 정당화된 것으로 받아들이도록 한다.
Ⅴ. 문화재생산론의 해석방법
교육 지식의 선정, 조직 및 평가 방식의 사회적 성격을 규명한 이른바 해석적 파라다임과 제도 교육의 비공식적 잠재적 교육과정의 특징과 자본주의적 생산 양식의
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교육관은 자본주의적 질서를 정당화하는 것일 뿐이다. 학교가 일류교, 이류교 또는 우열반 같은 편성을 통해 계급적 선발과 분배과정을 정당화 시킨다고 파악한다. 또한 갈등이론은 잠재적 교육과정에도 많은 관심을 기울이며, 그 속에 계급
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교육과정에 참여하면 도움이 될 것 같은 집단을 타킷으로 설정 하고, 그들에게 집중적으로 배포하는 것이 효과적이다. 고용센터 등 앞이 좋을 것이다.
□ 타킷으로 정한 잠재적 훈련생들의 동선을 따라 배포한다. 홍보전단지는 잠재적 훈련생
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